MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : IPA
Materi: Kromosom, DNA, dan Gen
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Fase / Semester : IX / D / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2025/2026
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal :
- Siswa
telah mengenal sel, inti sel, dan pewarisan sifat secara umum pada kelas
sebelumnya.
- Siswa
memahami konsep dasar makhluk hidup dan karakteristiknya.
- Minat
:
- Siswa
tertarik pada topik genetika, sifat keturunan, eugenika, profil DNA, dan
isu-isu biologi modern.
- Latar
Belakang :
- Siswa
berasal dari lingkungan sosial yang beragam, dengan kemampuan literasi
media yang cukup baik.
- Terpapar
konten digital tentang genetika, kesehatan keturunan, dan teknologi
biologi melalui internet.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual: - Struktur
kromosom, DNA, nukleotida, gen, dan hubungan antara ketiganya.
- Mekanisme
pewarisan sifat.
b. Prosedural:
- Membuat
model DNA 3D.
- Menginterpretasi
informasi genetik dari video atau infografik.
- Menyusun
presentasi isu etika genetika.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata:
- Genetika
digunakan dalam tes DNA, forensik, kesehatan keturunan, dan bioteknologi.
- Mengembangkan
kesadaran tentang etika penggunaan data genetika.
- Tingkat
Kesulitan:
- Sedang—konsep
abstrak, namun dapat dipahami melalui model konkret.
- Struktur
Materi:
- Pengertian
kromosom → struktur DNA → gen → hubungan DNA–gen–kromosom → pewarisan
sifat → teknologi genetika → isu etika.
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Kreativitas
- Komunikasi
- Kewargaan
(Civic Awareness)
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik mampu menjelaskan struktur DNA, kromosom, dan
gen serta peranannya dalam pewarisan sifat, serta mampu membuat model dan
menyampaikan analisis terkait isu genetika.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Seni
(pembuatan model 3D)
- Teknologi
& Media (analisis video genetika)
- PPKn
(isu etika penggunaan data genetik)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa
dapat menjelaskan hubungan antara DNA, gen, dan kromosom.
- Siswa
dapat membuat model DNA 3D yang akurat.
- Siswa
dapat menganalisis video/genetika modern.
- Siswa
dapat mempresentasikan isu etika genetika secara kritis.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
- “DNA
dalam Kehidupan: Dari Pewarisan Sifat hingga Teknologi Genetika Modern”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
- Model
Pembelajaran: Modeling & Conceptual Learning
- Pendekatan:
- Mindful
Learning: siswa menyadari keunikan sifat genetika masing-masing.
- Meaningful
Learning: menghubungkan DNA dengan kehidupan nyata (tes DNA, keturunan,
penyakit genetik).
- Joyful
Learning: membuat model DNA 3D secara kreatif.
- Metode
Pembelajaran: Demonstrasi, diskusi, modeling, analisis video, presentasi.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
- Lingkungan
Sekolah: Laboratorium IPA, perpustakaan.
- Lingkungan
Luar Sekolah: Puskesmas (informasi kesehatan keturunan), kanal edukasi.
- Mitra
Digital: YouTube edukasi (Amoeba Sisters, CrashCourse Bio versi bahasa
Indonesia).
LINGKUNGAN BELAJAR
- Ruang
Fisik: Kelas & laboratorium.
- Ruang
Virtual: Google Classroom.
- Budaya
Belajar: Berpikir kritis, menghargai pendapat, etika ilmiah.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Video
edukasi genetika
- Canva/Google
Slides untuk presentasi
- Simulasi
DNA interaktif (PhET) jika tersedia
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa
Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.
● Mindful Activity
Siswa merenungkan keunikan fisik masing-masing (warna
rambut, bentuk wajah, sidik jari).
● Apersepsi
Guru menunjukkan gambar DNA dan bertanya:
“Kenapa setiap orang berbeda?”
● Motivasi
Menjelaskan bagaimana DNA menyimpan kode kehidupan.
● Penyampaian Tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan hari ini:
membuat model DNA & presentasi etika genetika.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)
- Guru
menjelaskan konsep DNA, gen, dan kromosom melalui video animasi.
- Siswa
mencatat hubungan DNA → gen → kromosom → sifat.
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)
- Siswa
membuat mind map / sketsa struktur DNA.
● Diskusi
- Diskusi
tentang pengaruh gen terhadap sifat (golongan darah, tinggi, warna kulit).
Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
Produk:
Siswa memilih satu dari:
- Model
DNA 3D (plastisin/stik sedotan)
- Infografis
hubungan DNA-gen-kromosom
- Presentasi
isu etika genetika (bank data DNA, modifikasi gen)
Proses:
- Bekerja
dalam kelompok kecil
- Guru
memberi bimbingan berbeda sesuai kebutuhan:
- kelompok
cepat → analisis etika genetika
- kelompok
sedang → membuat model
- kelompok
membutuhkan bantuan → lembar penunjuk langkah-langkah model DNA
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi
Siswa menuliskan: “Apa hal paling baru yang saya pelajari
tentang DNA hari ini?”
● Rangkuman
Guru menegaskan kembali konsep inti: DNA adalah kode
kehidupan.
● Tindak Lanjut
Siswa diminta mencari contoh kasus etika genetika di media.
● Penutup
Guru menutup pelajaran dengan salam.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
• Asesmen Diagnostik
Kuis singkat tentang pewarisan sifat.
• Asesmen Formatif
- Catatan
visual / mind map
- Jawaban
diskusi
• Asesmen Sumatif
- Presentasi
isu etika genetika
- Penjelasan
hubungan DNA–gen–kromosom
• Produk (Proyek)
Model DNA 3D atau infografis.
• Praktik (Kinerja)
Kemampuan menyusun dan menjelaskan model.
• Tes Tertulis
Soal pilihan ganda & uraian singkat.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar