MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : IPA
Materi: Senyawa Kimia (Perbandingan Sifat Senyawa dan Unsur Penyusunnya)
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2025/2026
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal:
- Siswa
sudah mengenal konsep unsur kimia.
- Pernah
mempelajari simbol, nomor atom, dan golongan unsur.
- Minat:
- Tertarik
bereksperimen dan mengamati perubahan sifat materi.
- Senang
membandingkan benda dan fenomena di sekitar dengan konsep ilmiah.
- Latar
Belakang:
- Siswa
memahami dasar atom dan molekul.
- Pernah
melakukan pengamatan sederhana terhadap sifat fisika unsur (warna, bau,
densitas).
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai:
a. Konseptual: - Perbedaan
sifat fisika dan kimia antara senyawa dan unsur penyusunnya.
- Hubungan
struktur kimia senyawa dengan sifatnya.
b. Prosedural:
- Mengamati
dan mencatat sifat senyawa serta unsur penyusunnya.
- Membuat
tabel hasil pengamatan perbandingan sifat.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
- Mengenali
senyawa sehari-hari (air, garam, gula) dan unsur penyusunnya.
- Memahami
mengapa sifat senyawa berbeda dari unsur penyusunnya.
- Tingkat
Kesulitan:
- Sedang;
membutuhkan kemampuan observasi, analisis, dan pencatatan.
- Struktur
Materi:
- Definisi
senyawa kimia.
- Contoh
senyawa umum dan unsur penyusunnya.
- Perbandingan
sifat fisik dan kimia senyawa dan unsur penyusunnya.
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Penalaran
Kritis: Membandingkan sifat senyawa dan unsur penyusunnya.
- Kreativitas:
Menyajikan tabel pengamatan dan kesimpulan secara menarik.
- Kewargaan:
Menghargai pendapat teman dalam diskusi kelompok.
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Siswa mampu mengamati, membandingkan, dan menyajikan
perbedaan sifat senyawa dengan unsur penyusunnya dalam bentuk tabel pengamatan.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Kimia:
Sifat senyawa dan unsur.
- Matematika:
Mencatat data dan membuat tabel.
- Seni
dan Kreativitas: Menyajikan tabel dan kesimpulan secara visual menarik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menjelaskan
perbedaan sifat senyawa dan unsur penyusunnya.
- Mengamati
dan mencatat sifat senyawa dan unsur.
- Menyusun
tabel hasil pengamatan secara sistematis.
- Berkolaborasi
dalam kelompok untuk menganalisis data.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Perbandingan Sifat Senyawa Kimia dan Unsur Penyusunnya
dalam Kehidupan Sehari-hari.”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran: Eksperimen dan Diskusi Kelompok
● Pendekatan:
○ Mindful Learning: Siswa fokus mengamati sifat senyawa dan unsur penyusunnya
dengan teliti.
○ Meaningful Learning: Mengaitkan pengamatan dengan kehidupan sehari-hari
(contoh: air H₂O vs H dan O).
○ Joyful Learning: Menyusun tabel pengamatan dan membandingkan hasil bersama
teman.
● Metode Pembelajaran: Eksperimen, diskusi, pencatatan, presentasi.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah: Laboratorium IPA, kelas, papan tulis.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Observasi senyawa di rumah (garam, gula,
air).
● Mitra Digital: Simulasi molekul interaktif, Canva untuk menyajikan tabel dan
grafik.
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik: Laboratorium, meja kelompok, papan tulis.
● Ruang Virtual: Google Classroom atau aplikasi kolaboratif.
● Budaya Belajar: Kolaboratif, komunikatif, kreatif, kritis.
PEMANFAATAN DIGITAL:
- Simulasi
struktur senyawa interaktif.
- Aplikasi
desain tabel atau poster digital untuk menyajikan hasil pengamatan.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran.
● Mindful Activity: Siswa menutup mata dan membayangkan senyawa dan unsur yang
mereka kenal.
● Apersepsi: Guru menanyakan contoh senyawa dan unsur yang sering ditemui
sehari-hari.
● Motivasi: Menunjukkan eksperimen sederhana, misal air H₂O, gula, garam.
● Penyampaian Tujuan: Menjelaskan tujuan: membandingkan sifat senyawa dan unsur
penyusunnya.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):
- Diskusi
tentang sifat senyawa dan unsur penyusunnya.
- Menunjukkan
contoh perubahan sifat dari unsur menjadi senyawa.
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):
- Menyusun
tabel hasil pengamatan: sifat fisika, sifat kimia, perbedaan dengan unsur
penyusun.
● Diskusi:
- Bandingkan
hasil pengamatan antar kelompok, diskusikan kesamaan dan perbedaan.
Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi:
○ Produk: Tabel hasil pengamatan senyawa vs unsur.
○ Proses: Kerja kelompok: satu kelompok mengamati satu senyawa, kemudian
menyajikan hasil kepada kelas.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi: Siswa menulis hal baru yang dipelajari dan kesan
saat mengamati senyawa.
● Rangkuman: Guru menekankan perbedaan sifat senyawa dengan unsur penyusunnya.
● Tindak Lanjut: Siswa dapat mencoba membandingkan senyawa lain di rumah.
● Penutup: Doa dan salam.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
• Asesmen Diagnostik: Tanya jawab awal: “Apa perbedaan sifat
air dengan hidrogen dan oksigen?”
• Asesmen Formatif: Observasi saat eksperimen dan diskusi.
• Asesmen Sumatif: Tabel pengamatan lengkap dan presentasi hasil kelompok.
• Produk (Proyek): Tabel hasil pengamatan perbandingan sifat senyawa dan unsur.
• Praktik (Kinerja): Mengamati, mencatat, dan menjelaskan hasil eksperimen.
• Tes Tertulis: Pertanyaan tentang sifat senyawa, unsur, dan contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar