Senin, 08 Desember 2025

Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 7: Keanekaragaman Hayati Indonesia vs Dunia

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : IPA
Materi: Keanekaragaman Hayati Indonesia vs Dunia

A. IDENTITAS MODUL

  • Mata Pelajaran : IPA
  • Kelas / Fase / Semester : VII / D / Genap
  • Alokasi Waktu : 2 JP
  • Tahun Pelajaran : 2025/2026

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

  1. Pengetahuan Awal :
    • Siswa telah mempelajari pengertian makhluk hidup dan ciri keanekaragaman hayati.
    • Mengenal contoh flora dan fauna di lingkungan sekitar.
  2. Minat :
    • Banyak siswa menyukai hewan, tumbuhan, dan topik-topik geografi negara lain.
    • Siswa senang membuat karya visual seperti poster/infografis.
  3. Latar Belakang :
    • Sebagian besar siswa tinggal di lingkungan dengan keanekaragaman hayati lokal yang kaya (pekarangan, sawah, kebun).
    • Memiliki akses perangkat digital sederhana.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

  1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
    a. Konseptual:
    • Keanekaragaman hayati tingkat gen, spesies, dan ekosistem.
    • Perbandingan flora-fauna Indonesia dan negara lain.
    • Penyebab perbedaan keanekaragaman tiap wilayah.

b. Prosedural:

    • Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber.
    • Menganalisis perbedaan keanekaragaman hayati.
    • Mendesain infografis ilmiah.
  1. Relevansi dengan Kehidupan Nyata:
    • Menumbuhkan rasa bangga dan tanggung jawab terhadap kekayaan hayati Indonesia.
    • Membantu siswa memahami pentingnya konservasi global.
  2. Tingkat Kesulitan:
    • Sedang; membutuhkan keterampilan analisis dan perbandingan.
  3. Struktur Materi:
    • Pengertian keanekaragaman → Tingkatan keanekaragaman → Contoh flora-fauna Indonesia → Contoh flora-fauna luar negeri → Analisis perbedaan.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

  1. Penalaran Kritis
  2. Kemandirian
  3. Komunikasi

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu membandingkan keanekaragaman hayati Indonesia dengan negara lain dan menyajikannya dalam bentuk infografis yang komunikatif.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

  • IPS/Geografi: letak geografis dan iklim dunia.
  • Seni Grafis: penyusunan infografis.
  • Bahasa Indonesia: menyusun informasi singkat dan jelas.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan keanekaragaman hayati Indonesia.
  2. Mengidentifikasi flora-fauna khas dari beberapa negara lain.
  3. Membandingkan perbedaan keanekaragaman hayati dan faktor penyebabnya.
  4. Menyusun infografis perbandingan secara mandiri dan komunikatif.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Bagaimana keanekaragaman hayati Indonesia dibandingkan dengan negara lain di dunia?”

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

  • Model Pembelajaran: Problem Based Learning + Diskusi Kelompok
  • Pendekatan:
    • Mindful Learning: siswa sadar pentingnya keanekaragaman hayati.
    • Meaningful Learning: perbandingan flora-fauna dikaitkan dengan iklim, letak geografis, dan kehidupan sehari-hari.
    • Joyful Learning: aktivitas visual dan eksplorasi fauna unik dari berbagai negara.
  • Metode Pembelajaran: diskusi, analisis data, presentasi, kreativitas visual.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

  • Lingkungan Sekolah: pengamatan tanaman sekolah sebagai contoh keanekaragaman lokal.
  • Lingkungan Luar Sekolah: wawancara ringan dengan keluarga tentang flora-fauna di daerah.
  • Mitra Digital: Wikipedia, Google Images, Canva, YouTube edukasi biologi.

LINGKUNGAN BELAJAR

  • Ruang Fisik: kelas, lingkungan sekolah.
  • Ruang Virtual: Google Classroom/WhatsApp Grup.
  • Budaya Belajar: terbuka, kolaboratif, menghargai perbedaan pendapat.

PEMANFAATAN DIGITAL

  • Pencarian gambar flora dan fauna dari berbagai negara.
  • Penyusunan infografis digital menggunakan Canva (opsional).

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

  • Salam dan Doa: Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.
  • Mindful Activity:
    “Bayangkan satu hewan/tumbuhan Indonesia yang kamu banggakan.”
  • Apersepsi: Guru menampilkan gambar komodo, orangutan, kangguru, panda.
  • Motivasi: Guru menjelaskan bahwa Indonesia termasuk negara megabiodiversitas.
  • Penyampaian Tujuan: Siswa akan membandingkan keanekaragaman hayati Indonesia dan dunia melalui diskusi dan infografis.

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

1. Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)

  • Penjelasan tingkat keanekaragaman hayati Indonesia.
  • Menampilkan contoh flora-fauna dari beberapa negara lain (Cina, Australia, Afrika).

2. Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)

  • Siswa membuat sketsa tabel perbandingan (minimal 2 flora & fauna per negara).

3. Diskusi

  • Kelompok kecil mendiskusikan faktor penyebab perbedaan: iklim, isolasi geografis, evolusi, habitat.

Mengaplikasi

Pembelajaran Berdiferensiasi

  • Produk:
    • Infografis “Keanekaragaman Hayati Indonesia vs Dunia”
      (bisa manual atau digital menggunakan Canva).
  • Proses:
    • Siswa memilih negara untuk dibandingkan (Australia/Cina/Afrika Selatan/Jepang).
    • Mengumpulkan data visual dan teks.
    • Menyusun infografis secara mandiri.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

  • Refleksi:
    “Apa kelebihan keanekaragaman hayati Indonesia dibanding negara lain?”
  • Rangkuman: Guru menegaskan kembali faktor pembeda keanekaragaman.
  • Tindak Lanjut:
    Siswa diminta mengamati flora-fauna lokal di sekitar rumah.
  • Penutup: doa dan salam.

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

  • Asesmen Diagnostik:
    • Pertanyaan awal tentang flora-fauna yang dikenal siswa.
  • Asesmen Formatif:
    • Catatan visual dan aktivitas diskusi kelompok.
  • Asesmen Sumatif:
    • Infografis yang dinilai berdasarkan isi, akurasi, dan kreativitas.
  • Produk (Proyek):
    • Infografis perbandingan keanekaragaman hayati.
  • Praktik (Kinerja):
    • Kemampuan menyampaikan hasil perbandingan secara lisan.
  • Tes Tertulis:
    • 5–10 soal uraian singkat terkait keanekaragaman hayati.
By -

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)