Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 9 - Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

 

MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
BAB: Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia

---

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Fase / Semester : IX / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP (2 × 40 menit)
Tahun Pelajaran : 2025/2026

---

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

1. Pengetahuan Awal : Peserta didik sudah mengenal ciri makhluk hidup, pertumbuhan manusia sejak lahir sampai remaja.

2. Minat : Siswa umumnya tertarik dengan hal-hal yang berhubungan dengan perubahan tubuh, kesehatan, dan perkembangan remaja.

3. Latar Belakang : Peserta didik berada pada fase remaja, sehingga materi ini relevan dengan pengalaman sehari-hari mereka.

---

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
   a. Konseptual: Memahami fase pertumbuhan dan perkembangan manusia.
   b. Prosedural: Membaca diagram/artikel, mencatat fase pertumbuhan, dan menyajikannya dalam bentuk tabel.

2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik : Materi berhubungan langsung dengan perubahan fisik dan psikis yang dialami siswa sebagai remaja.

3. Tingkat Kesulitan : Sedang (dapat dipahami dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok).

4. Struktur Materi :

   • Fase pertumbuhan: bayi, anak-anak, remaja, dewasa, lanjut usia.

   • Perubahan fisik dan psikologis.

   • Pentingnya menjaga kesehatan pada tiap fase.

---

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

1. Penalaran Kritis (Critical Thinking).

2. Kesehatan (Well-being).

3. Keimanan (Faith).

---

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menganalisis fase pertumbuhan dan perkembangan manusia serta menyajikan informasi dalam bentuk tabel.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

• IPA (Biologi): Pertumbuhan manusia.

• IPS: Faktor sosial budaya dalam perkembangan.

• PAI/Budi Pekerti: Mensyukuri pertumbuhan sebagai karunia Tuhan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat:

1. Mengidentifikasi fase pertumbuhan dan perkembangan manusia.

2. Membaca dan menganalisis artikel/diagram pertumbuhan manusia.

3. Menyajikan hasil analisis dalam bentuk tabel dengan runtut.

4. Menunjukkan sikap syukur atas pertumbuhan yang dialami.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Memahami fase pertumbuhan manusia melalui pengamatan artikel dan diagram, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari siswa.”

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

• Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL).

• Pendekatan : Diskusi dan Observasi.

  • Mindful Learning: Siswa diajak menyadari pertumbuhan dirinya.

  • Meaningful Learning: Materi dikaitkan dengan pengalaman nyata remaja.

  • Joyful Learning: Aktivitas membuat catatan visual/tabel.

• Metode Pembelajaran : Diskusi, Observasi, Presentasi.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

• Lingkungan Sekolah: Diskusi kelompok kelas.

• Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Pengamatan pertumbuhan di keluarga.

• Mitra Digital: Artikel/diagram online, video edukasi.

LINGKUNGAN BELAJAR

• Ruang Fisik: Ruang kelas.

• Ruang Virtual: Google Classroom/Padlet untuk unggah tabel.

• Budaya Belajar: Aktif, kolaboratif, saling menghargai.

PEMANFAATAN DIGITAL : Artikel digital, diagram interaktif, presentasi hasil kerja kelompok.

---

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

• Salam dan Doa: Guru membuka pelajaran dengan doa bersama.

• Mindful Activity: Siswa diajak menarik napas, menyadari perubahan tubuh mereka dari kecil hingga sekarang.

• Apersepsi: Tanya jawab singkat tentang perubahan fisik yang mereka alami.

• Motivasi: Guru menjelaskan pentingnya memahami fase pertumbuhan untuk menjaga kesehatan.

• Penyampaian Tujuan: Guru menyampaikan tujuan dan produk pembelajaran (tabel fase pertumbuhan).

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

• Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning): Membaca artikel/diagram fase pertumbuhan manusia.

• Membuat Catatan Visual (Joyful Learning): Menuliskan poin penting dalam bentuk catatan atau mind map.

• Diskusi: Siswa bekerja dalam kelompok membuat tabel fase pertumbuhan manusia.

Mengaplikasi

• Pembelajaran Berdiferensiasi:

  • Produk: Tabel fase pertumbuhan manusia.

  • Proses: Diskusi kelompok dan presentasi hasil.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

• Refleksi: Siswa menyampaikan hal yang mereka pelajari hari ini.

• Rangkuman: Guru menyimpulkan fase pertumbuhan manusia.

• Tindak Lanjut: Siswa diminta mengamati anggota keluarga pada fase pertumbuhan yang berbeda.

• Penutup: Doa bersama dan salam.

---

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

• Asesmen Diagnostik: Pertanyaan awal tentang pengalaman pertumbuhan siswa.

• Asesmen Formatif: Observasi saat diskusi kelompok.

• Asesmen Sumatif : Presentasi tabel fase pertumbuhan.

• Produk (Proyek): Tabel fase pertumbuhan manusia.

• Praktik (Kinerja): Kemampuan kerja sama dalam kelompok.

• Tes Tertulis : 5 soal pilihan ganda