MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : IPA
Materi: Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2025/2026
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal:
- Peserta
didik telah mengenal konsep dasar sel pada kelas 7.
- Mengetahui
bahwa ada perbedaan jenis sel pada makhluk hidup.
- Minat:
- Siswa
tertarik membandingkan gambar atau diagram.
- Menyukai
kegiatan diskusi kelompok.
- Latar
Belakang:
- Berasal
dari lingkungan dengan akses informasi beragam; beberapa siswa pernah
melihat gambar sel, namun belum memahami perbedaannya secara detail.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai:
a. Konseptual: - Struktur
sel hewan dan sel tumbuhan.
- Bagian-bagian
sel dan fungsinya.
- Perbedaan
karakteristik keduanya.
b. Prosedural: - Cara
menganalisis gambar sel.
- Cara
membuat tabel perbandingan ilmiah yang sistematis.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
- Membantu
siswa memahami struktur tubuh makhluk hidup.
- Mendukung
pemahaman biologi lanjutan (jaringan, organ, sistem organisme).
- Tingkat
Kesulitan:
- Sedang:
memerlukan kemampuan analisis dan perbandingan visual.
- Struktur
Materi:
- Pengertian
sel → struktur umum → organel khusus → tabel perbedaan → analisis hasil.
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Penalaran
Kritis
- Kemandirian
- Komunikasi
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP):
Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur sel hewan dan
sel tumbuhan serta membuat perbandingan sistematis berdasarkan gambar atau
diagram ilmiah.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU:
- TIK:
Pemanfaatan gambar digital sel.
- Matematika:
Pengorganisasian data dalam tabel.
- Bahasa
Indonesia: Penyusunan tabel dan kesimpulan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
- Menjelaskan
perbedaan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
- Mengidentifikasi
organel yang hanya ditemukan pada salah satu jenis sel.
- Menyusun
tabel perbandingan secara runtut dan komunikatif.
- Menyimpulkan
alasan ilmiah di balik perbedaan struktur sel.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL:
“Mengapa tumbuhan bisa tegak tanpa tulang? Menelusuri peran
perbedaan sel tumbuhan dan hewan.”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran:
Collaborative Comparison Learning (pembelajaran kolaboratif berbasis
perbandingan visual)
● Pendekatan Deep Learning:
- Mindful
Learning: Mengamati gambar sel secara perlahan dan fokus.
- Meaningful
Learning: Menghubungkan perbedaan sel dengan karakteristik hewan dan
tumbuhan di kehidupan nyata.
- Joyful
Learning: Membuat tabel perbandingan secara kreatif dan menarik.
● Metode Pembelajaran:
Diskusi kelompok, analisis gambar, presentasi, tanya jawab.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah:
Laboratorium IPA, perpustakaan, ruang kelas.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat:
Contoh tumbuhan/hewan sekitar sebagai konteks struktur sel.
● Mitra Digital:
Video animasi sel, gambar digital 3D organel, website edukasi.
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik:
Ruang kelas atau laboratorium yang memungkinkan diskusi kelompok.
● Ruang Virtual:
Google Classroom, e-learning sekolah, lembar kerja digital.
● Budaya Belajar:
Kolaboratif, komunikatif, mandiri, dan berbasis analisis.
PEMANFAATAN DIGITAL:
- Menampilkan
diagram sel menggunakan LCD.
- Siswa
mencari gambar sel tambahan secara online.
- Pengumpulan
tabel perbandingan melalui platform digital.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran dengan salam dan
doa.
● Mindful Activity:
“Silent Observation” – siswa diminta mengamati daun tumbuhan dan kulit
tangan mereka selama 30 detik untuk menyadari adanya struktur pembentuk tubuh.
● Apersepsi:
- Guru
bertanya: “Mengapa tumbuhan memiliki bentuk tegak, sedangkan hewan
lebih fleksibel?”
● Motivasi:
- Menampilkan
video pendek animasi perbedaan sel hewan dan tumbuhan.
● Penyampaian Tujuan:
Guru menjelaskan kegiatan utama: diskusi dan pembuatan tabel perbedaan sel.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
1. Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):
- Guru
menjelaskan organel dasar pada sel hewan dan tumbuhan.
- Menjelaskan
organel khusus yang membedakan keduanya (kloroplas, dinding sel, vakuola
besar).
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):
- Siswa
membuat ringkasan bergambar kecil (mini doodle) organel sel.
● Diskusi:
- Kelompok
menganalisis dua diagram besar sel (hewan & tumbuhan).
- Mencatat
bagian yang sama dan berbeda.
2. Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
- Produk:
Siswa menyusun Tabel Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan, dengan pilihan bentuk: - tabel
konvensional (kolom/baris),
- tabel
kreatif (mind map tabel),
- tabel
digital.
- Proses:
Diferensiasi berdasarkan gaya belajar: - Visual:
menambahkan warna/ikon organel.
- Auditif:
diskusi verbal lebih intens sebelum menulis.
- Kinestetik:
bekerja sambil memindahkan kartu identifikasi organel.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi:
- “Apa
perbedaan paling penting antara sel hewan dan sel tumbuhan?”
- “Bagaimana
perbedaan itu memengaruhi bentuk dan fungsi organisme?”
● Rangkuman:
Guru menyimpulkan isi tabel secara kolektif di papan tulis.
● Tindak Lanjut:
Tugas rumah: membuat contoh hewan/tumbuhan dan menjelaskan organel yang paling
berperan pada organisme tersebut.
● Penutup:
Doa dan salam.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
• Asesmen Diagnostik:
- Pertanyaan
singkat tentang apa itu sel dan organel sel.
• Asesmen Formatif:
- Pengamatan
aktivitas diskusi dan catatan visual siswa.
• Asesmen Sumatif:
- Tabel
perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan beserta penjelasan singkat.
• Produk (Proyek):
- Tabel
perbandingan yang kreatif, lengkap, dan ilmiah.
• Praktik (Kinerja):
- Keterampilan
analisis gambar dan kemampuan komunikasi kelompok.
• Tes Tertulis:
- 5–10
soal pilihan ganda/uraian singkat tentang struktur kedua jenis sel.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar