Senin, 08 Desember 2025

Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 8: Sistem Pernapasan Manusia

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : IPA
Materi: Sistem Pernapasan Manusia

A. IDENTITAS MODUL

  • Mata Pelajaran : IPA
  • Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Ganjil
  • Alokasi Waktu : 2 JP
  • Tahun Pelajaran : 2025/2026

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

  1. Pengetahuan Awal :
    • Peserta didik telah mengenal organ tubuh manusia secara umum pada kelas sebelumnya.
    • Pernah melakukan percobaan sederhana (misalnya rangkaian listrik, gaya, atau sistem pencernaan sederhana).
  2. Minat :
    • Tertarik pada kegiatan eksperimen dan membuat model.
    • Menyukai kegiatan praktik yang melibatkan alat sederhana seperti balon, botol plastik, dan sedotan.
  3. Latar Belakang :
    • Peserta didik berasal dari lingkungan dengan aktivitas fisik yang cukup, sehingga bisa menghubungkan materi pernapasan dengan olahraga sehari-hari.
    • Akses digital bervariasi, tetapi sebagian besar dapat menggunakan smartphone untuk melihat video pendek terkait pernapasan.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

  1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
    • a. Konseptual :
      • Struktur dan fungsi organ sistem pernapasan (hidung, trakea, bronkus, paru-paru, diafragma).
      • Mekanisme pernapasan (inspirasi–ekspirasi).
    • b. Prosedural :
      • Cara membuat model paru-paru sederhana.
      • Cara mengamati perubahan volume dan tekanan pada model untuk memahami mekanisme pernapasan.
  2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
    • Berhubungan dengan aktivitas olahraga, pola hidup sehat, dan pencegahan penyakit seperti asma atau ISPA.
    • Memahami mengapa pernapasan penting untuk stamina dan aktivitas sehari-hari.
  3. Tingkat Kesulitan
    • Sedang: membutuhkan pemahaman konsep dan keterampilan membuat model.
  4. Struktur Materi
    • Struktur organ pernapasan → Mekanisme pernapasan → Simulasi pernapasan melalui model paru-paru.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

  1. Kreativitas
  2. Kolaborasi
  3. Kesehatan

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia serta mensimulasikan mekanisme inspirasi dan ekspirasi melalui model sederhana.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

  • Seni & Desain : Kreativitas dalam membuat model.
  • Bahasa Indonesia : Menyusun penjelasan lisan dan tertulis.
  • TIK : Mengambil dokumentasi video proses kerja.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan manusia.
  2. Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme inspirasi dan ekspirasi.
  3. Peserta didik dapat membuat model paru-paru sederhana dari botol dan balon.
  4. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja model sebagai representasi mekanisme pernapasan.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Mengenal Cara Kerja Paru-paru Melalui Model Sederhana dari Botol dan Balon.”

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

  • Model Pembelajaran : Project-Based Learning (PjBL) + Eksperimen Sederhana
  • Pendekatan :
    • Mindful Learning: Menyadari ritme pernapasan diri saat awal pembelajaran.
    • Meaningful Learning: Menghubungkan model dengan fungsi nyata paru-paru.
    • Joyful Learning: Belajar sambil membuat model kreatif.
  • Metode Pembelajaran : Eksperimen, diskusi kelompok, demonstrasi, presentasi.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

  • Lingkungan Sekolah : Laboratorium IPA, ruang kelas, UKS.
  • Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat : Puskesmas setempat / tenaga kesehatan untuk diskusi lanjutan.
  • Mitra Digital : Video animasi pernapasan dari YouTube Edukasi/Kemdikbud.

LINGKUNGAN BELAJAR

  • Ruang Fisik : Kelas/laboratorium.
  • Ruang Virtual : Google Classroom / WhatsApp Group untuk pengiriman dokumentasi.
  • Budaya Belajar : Kolaboratif, kreatif, saling memberi umpan balik.

PEMANFAATAN DIGITAL

Penggunaan video pendek tentang mekanisme pernapasan sebagai pemantik dan dokumentasi proyek.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

  • Salam dan Doa
  • Mindful Activity : Guru mengajak siswa menarik napas dalam, menyadari bagaimana dada dan perut bergerak.
  • Apersepsi : Tanya jawab: “Mengapa dada kita mengembang saat menarik napas?”
  • Motivasi : Menampilkan video pendek animasi sistem pernapasan.
  • Penyampaian Tujuan : Menjelaskan bahwa siswa akan membuat model paru-paru.

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

  • Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)
    Siswa mengamati gambar/diagram sistem pernapasan, mengidentifikasi organ, dan memahami mekanisme inspirasi–ekspirasi.
  • Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)
    Siswa membuat mind map tentang alur udara masuk dan keluar paru-paru.
  • Diskusi
    Diskusi kelompok kecil: mengapa diafragma sangat penting?

Mengaplikasi

Pembelajaran Berdiferensiasi

  • Produk
    Siswa membuat model paru-paru dari:
    • Botol plastik
    • Dua balon (alveolus)
    • Balon besar/karet (diafragma)
    • Sedotan dan plastisin
  • Proses
    Kelompok cepat dapat menambahkan label organ, membuat video demonstrasi, atau menjelaskan perbedaan inspirasi–ekspirasi.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

  • Refleksi : “Apa bagian paling menantang dalam membuat model?”
  • Rangkuman : Menegaskan mekanisme kerja paru-paru dan peran diafragma.
  • Tindak Lanjut : Tugas rumah – mencari kebiasaan sehat untuk menjaga paru-paru.
  • Penutup : Doa dan salam.

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

  • Asesmen Diagnostik : Pertanyaan pemantik tentang organ pernapasan.
  • Asesmen Formatif : Observasi keterlibatan siswa selama pembuatan model.
  • Asesmen Sumatif : Laporan singkat atau presentasi kelompok mengenai cara kerja model paru-paru.
  • Produk (Proyek) : Model paru-paru dari botol dan balon.
  • Praktik (Kinerja) : Demonstrasi inspirasi–ekspirasi menggunakan model.
  • Tes Tertulis : 5–10 soal tentang organ dan mekanisme pernapasan.

 

By -

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)