MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
Materi: Pengembangan Artefak Komputasional – Mendesain Poster Digital dengan
Canva**
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VII / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP (2 × 40 menit)
Tahun Pelajaran : 2025/2026
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal
- Peserta
didik mengenal perangkat komputer/laptop dan ponsel.
- Peserta
didik memahami konsep dasar desain (warna, teks, gambar) secara
sederhana.
- Peserta
didik pernah melihat poster tetapi belum tentu pernah mendesainnya.
- Minat
- Banyak
siswa menyukai aktivitas visual seperti editing, menggambar digital,
membuat konten, dan bermain media sosial.
- Siswa
tertarik membuat karya digital yang dapat digunakan untuk kampanye
positif di sekolah.
- Latar
Belakang
- Akses
digital siswa beragam (ada yang memiliki HP/laptop, ada yang tidak).
- Keterpaparan
aplikasi desain tidak merata.
- Pembelajaran
akan mengakomodasi diferensiasi perangkat dan pengalaman.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual - Konsep
artefak komputasional
- Prinsip
desain visual (kontras, hierarki, keselarasan, keseimbangan)
- Elemen
desain poster (judul, gambar, warna, pesan)
b. Prosedural
- Langkah
menggunakan Canva
- Proses
membuat poster bertema tertentu
- Menyimpan
dan mempublikasikan artefak digital
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
- Karya
poster dapat digunakan untuk kampanye kesehatan, literasi, lingkungan,
dan kegiatan sekolah.
- Siswa
terbiasa melihat konten grafis digital di media sosial.
- Tingkat
Kesulitan
- Rendah–menengah
karena melibatkan kreativitas dan penggunaan aplikasi.
- Struktur
Materi
- Pengenalan
artefak komputasional
- Prinsip
dasar desain
- Pengenalan
Canva
- Mendesain
poster
- Umpan
balik dan revisi
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Kreatif
- Bernalar
Kritis
- Mandiri
(turunan dari proses pembuatan artefak secara mandiri)
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik mampu mengembangkan artefak komputasional
sederhana (poster digital) menggunakan perangkat dan aplikasi desain dengan
menerapkan prinsip desain yang tepat.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Seni
Budaya (elemen desain)
- Bahasa
Indonesia (pemilihan kata dan pesan)
- PPKn
(kampanye nilai positif)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:
- Menjelaskan
prinsip dasar desain poster.
- Menggunakan
aplikasi Canva untuk membuat poster digital.
- Menghasilkan
artefak digital berupa poster bertema kampanye positif.
- Mempresentasikan
hasil karyanya secara kritis dan kreatif.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Poster Digital untuk Kampanye Sekolah Bersih, Sehat, dan
Ramah Lingkungan.”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran: Project-Based Learning (PjBL)
● Pendekatan: Deep Learning
- Mindful
Learning: Fokus pada kesadaran proses desain dan makna pesan poster.
- Meaningful
Learning: Poster dibuat untuk kebutuhan nyata (kampanye sekolah).
- Joyful
Learning: Mendesain poster dengan Canva yang menarik dan kreatif.
● Metode Pembelajaran: Demonstrasi, Eksplorasi,
Diskusi, Praktik Mandiri
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah
- Kampanye
kebersihan sekolah sebagai konteks poster.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat
- Inspirasi
dari konten poster publik (kesehatan, lingkungan).
● Mitra Digital
- Canva,
Google Image (bebas lisensi), Unsplash.
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik: Laboratorium komputer/kelas dengan
proyektor.
● Ruang Virtual: Canva Classroom, Google Classroom.
● Budaya Belajar: Kolaboratif, kreatif, menghargai karya.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Canva
untuk desain
- Google
Drive untuk pengumpulan
- LCD
untuk presentasi karya
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa: Guru membuka kelas dengan salam,
doa, dan kehadiran.
● Mindful Activity: 1 menit napas sadar — fokus sebelum mulai berkarya.
● Apersepsi: Menampilkan contoh poster digital yang bagus dan buruk.
● Motivasi: “Hari ini kalian akan menjadi desainer grafis muda untuk
kampanye sekolah.”
● Penyampaian Tujuan: Guru menyampaikan tujuan dan alur kegiatan proyek
mini.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):
- Guru
menjelaskan elemen desain poster.
- Siswa
mengamati contoh poster dan mengidentifikasi elemen yang baik.
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):
- Siswa
membuat catatan visual (sketsa/tabel) tentang komponen poster.
● Diskusi:
- Diskusi
ide tema poster memilih topik kampanye sekolah (kebersihan, anti bullying,
hemat energi).
Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
Produk:
- Siswa
membuat poster digital melalui Canva sesuai tema.
- Siswa
mengunggah hasil ke Google Drive/Canva Classroom.
Proses:
- Siswa
pemula: memilih template siap jadi dan mengganti teks/gambar.
- Siswa
menengah: memodifikasi layout, warna, ikon.
- Siswa
mahir: membuat desain dari kanvas kosong.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi:
- “Bagian
mana dari proses desain yang paling menantang?”
- “Apa
yang ingin kamu perbaiki di poster berikutnya?”
● Rangkuman: Guru menegaskan kembali prinsip desain
dan konsep artefak komputasional.
● Tindak Lanjut:
- Siswa
memperbaiki poster berdasarkan umpan balik.
● Penutup: Salam dan doa.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN (Lengkap dengan Instrumen)
1. Asesmen Diagnostik
Tujuan: Mengetahui kemampuan awal siswa tentang
desain dan penggunaan aplikasi.
Instrumen:
- Pertanyaan
lisan: “Siapa yang pernah pakai Canva atau membuat poster?”
- Google
Form 5 soal pilihan ganda (contoh):
- Apa
fungsi utama template?
- Apa
itu kontras warna?
2. Asesmen Formatif
Dilakukan selama proses pembuatan poster.
Instrumen:
✔ Checklist keterampilan penggunaan Canva:
- Bisa
memilih template
- Menambahkan
teks
- Mengubah
warna dan layout
- Menyisipkan
gambar/ikon
✔ Rubrik progres karya (skala
1–4).
3. Asesmen Sumatif
Instrumen Rubrik Poster Digital (Skor 1–4)
- Kreativitas
desain
- Kesesuaian
tema dan pesan
- Penerapan
prinsip desain
- Kejelasan
visual dan tipografi
- Kerapian
dan estetika
4. Produk (Proyek)
Jenis: Poster digital “Kampanye Sekolah Sehat &
Bersih”
Instrumen:
- Rubrik
proyek (seperti penilaian sumatif)
- File
poster dalam format PNG/JPG
5. Praktik (Kinerja)
Instrumen Observasi Keterampilan:
- Cara
siswa mengoperasikan Canva
- Kemandirian
dan efisiensi
- Kemampuan
memecahkan masalah teknis
6. Tes Tertulis
Bentuk: 5 soal pilihan ganda + 2 soal singkat
Contoh:
- Elemen
desain yang bertugas mengatur tingkat kepentingan informasi adalah…
- Mengapa
warna kontras penting dalam desain poster?
- Jelaskan
langkah membuat poster baru di Canva.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar