Senin, 01 Desember 2025

Modul Ajar Deep Learning Informtika Kelas 7: Perkakas Pengolah Lembar Kerja (Excel/Google Sheets)

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
Materi: Perkakas Pengolah Lembar Kerja (Excel/Google Sheets)

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelas / Fase / Semester

: VII / D / Ganjil

Alokasi Waktu

: 2 JP

Tahun Pelajaran

: 2025/2026

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

  1. Pengetahuan Awal
    • Siswa pernah melihat tampilan Excel/Google Sheets di rumah atau sekolah.
    • Siswa mengetahui cara dasar menggunakan keyboard dan mouse/layar sentuh.
  2. Minat
    • Siswa antusias mencoba aplikasi komputer, terutama yang berkaitan dengan angka, tabel, dan data.
  3. Latar Belakang
    • Akses perangkat beragam; beberapa siswa memiliki gawai/laptop di rumah, sebagian mengandalkan fasilitas sekolah.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

  1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
    a. Konseptual
    • Pengertian lembar kerja digital dan fungsinya.
    • Pengenalan antarmuka (worksheet, baris, kolom, sel).
      b. Prosedural
    • Cara membuka Excel/Google Sheets.
    • Mengisi sel, membuat judul tabel, dan menyimpan dokumen.
  2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
    • Digunakan dalam pencatatan data, tugas proyek, tabel nilai, menghitung, dan aktivitas digital sehari-hari.
  3. Tingkat Kesulitan
    • Dasar – memerlukan latihan langsung.
  4. Struktur Materi
    • Pengenalan aplikasi pengolah lembar kerja
    • Mengenal area kerja (sel/baris/kolom)
    • Mengisi data
    • Menyimpan dokumen

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

  1. Literasi Digital
  2. Mandiri
  3. Bernalar Kritis (pendukung)

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik memahami fungsi dasar aplikasi pengolah lembar kerja dan mampu membuat lembar kerja sederhana.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

  • Matematika (angka & tabel)
  • IPS (data penduduk, data wilayah)
  • IPA (tabel pengamatan)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Siswa dapat membuka aplikasi Excel/Google Sheets dengan benar.
  2. Siswa mengenali fitur dasar (worksheet, sel, kolom, baris).
  3. Siswa mampu membuat lembar kerja sederhana berisi judul tabel dan 3–5 baris data.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

"Membuat Tabel Sederhana untuk Mencatat Data di Sekitar Kita"

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

● Model Pembelajaran: Project-based Learning level dasar, Learning by Doing
● Pendekatan: Praktik

  • Mindful Learning: Siswa menyadari bahwa tabel digital mempermudah pekerjaan sehari-hari.
  • Meaningful Learning: Siswa menghubungkan aplikasi lembar kerja dengan pencatatan nyata (jadwal piket, nilai, daftar teman).
  • Joyful Learning: Eksplorasi langsung aplikasi dengan tantangan ringan membuat tabel mereka sendiri.

● Metode Pembelajaran: Demonstrasi, Praktik langsung, Tanya-jawab, Presentasi hasil.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

● Lingkungan Sekolah: Lab komputer, data jadwal piket, nilai kegiatan kelas.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Data kegiatan rumah (jadwal belajar, daftar belanja).
● Mitra Digital: Google Sheets, Excel, Google Drive.

LINGKUNGAN BELAJAR

● Ruang Fisik: Laboratorium komputer atau ruang kelas dengan perangkat laptop/tablet.
● Ruang Virtual: Google Classroom / Drive.
● Budaya Belajar: Kolaboratif, eksperimen aman, mandiri.

PEMANFAATAN DIGITAL

  • Menggunakan Excel/Google Sheets.
  • Menyimpan file di Google Drive.
  • Mengunggah tugas ke Classroom.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

● Salam dan Doa: Guru membuka pelajaran dan mengecek kesiapan perangkat.
● Mindful Activity:

  • Siswa memperhatikan tampilan komputer/ponsel mereka, mengidentifikasi ikon aplikasi yang pernah dilihat.
    ● Apersepsi:
  • Guru menampilkan contoh tabel jadwal piket kelas.
    ● Motivasi:
  • “Dengan Excel/Google Sheets, pekerjaan mencatat data menjadi lebih cepat dan rapi.”
    ● Penyampaian Tujuan:
  • Siswa akan belajar membuka aplikasi lembar kerja dan membuat tabel sederhana.

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)

  • Guru mendemonstrasikan area kerja Excel/Google Sheets: baris, kolom, sel, formula bar.
  • Siswa menirukan secara langsung.

● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)

  • Siswa menggambar sketsa kecil tampilan lembar kerja di buku mereka (sel, kolom, baris).
  • Menggunakan warna/ikon untuk menandai fitur.

● Diskusi

  • Kelompok mendiskusikan contoh data apa yang cocok dibuat tabel (jadwal piket, daftar teman, data hobi).

Mengaplikasi : Pembelajaran Berdiferensiasi

○ Produk

Siswa membuat lembar kerja sederhana berisi:

  • Judul tabel
  • 3 kolom
  • 3–5 baris data

Contoh: “Tabel Hobi Teman Sekelas” atau “Jadwal Piket Sederhana”.

○ Proses

  • Siswa kemampuan tinggi boleh menambahkan fungsi dasar (bold, border, penyimpanan ke Drive).
  • Siswa kemampuan dasar cukup mengisi tabel sesuai instruksi.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

● Refleksi:

  • “Fitur apa yang paling mudah kalian gunakan? Mana yang masih membingungkan?”
    ● Rangkuman:
  • Guru menegaskan fungsi lembar kerja dan langkah membuat tabel.
    ● Tindak Lanjut:
  • PR: Buat tabel data keluarga (4–5 orang) di rumah.
    ● Penutup:
  • Salam dan apresiasi atas kemandirian siswa.

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

• Asesmen Diagnostik:

  • Tanya tentang pengalaman menggunakan aplikasi lembar kerja.

• Asesmen Formatif:

  • Observasi saat siswa mencoba membuka aplikasi dan mengisi sel.
  • Catatan visual siswa.

• Asesmen Sumatif:

  • Lembar kerja sederhana yang dibuat siswa.
  • Rubrik: kerapian, kelengkapan kolom/baris, kesesuaian data.

• Produk (Proyek):

  • Lembar kerja digital/kertas yang sudah dibuat.

• Praktik (Kinerja):

  • Kemampuan mengoperasikan aplikasi (klik sel, menulis, menyimpan).

• Tes Tertulis:

  • 5 soal pilihan ganda tentang fitur dasar (opsional).

 

By -

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)