Selasa, 09 Desember 2025

Modul Ajar Deep Learning Informatika Kelas 8: Komunikasi Data pada Ponsel

MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Komunikasi Data pada Ponsel

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

  1. Pengetahuan Awal :
    • Siswa mengetahui penggunaan dasar telepon seluler.
    • Siswa mengenal sinyal, jaringan seluler, dan Wi-Fi secara umum.
  2. Minat :
    • Siswa umumnya tertarik dengan teknologi ponsel, internet, dan aplikasi pesan.
  3. Latar Belakang :
    • Siswa adalah pengguna aktif ponsel, sehingga pembelajaran dekat dengan pengalaman mereka.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

  1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
    a. Konseptual:
    • Pengertian sinyal, BTS (Base Transceiver Station), antena, dan alur komunikasi data ponsel.
    • Konsep dasar paket data dan proses pengiriman pesan.

b. Prosedural:

    • Menggambarkan alur komunikasi ponsel dalam bentuk bagan.
    • Menjelaskan langkah-langkah perjalanan data dari ponsel ke server dan kembali ke pengguna.
  1. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
    • Sangat erat, karena siswa menggunakan ponsel setiap hari untuk komunikasi, belajar, dan hiburan.
  2. Tingkat Kesulitan:
    • Sedang; membutuhkan pemahaman konsep teknologi jaringan namun tetap dapat dipelajari dengan contoh konkret.
  3. Struktur Materi:
    • Pengertian komunikasi data
    • Sistem jaringan seluler
    • Perjalanan data (studi kasus: mengirim pesan WhatsApp)
    • Bagan alur komunikasi ponsel

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

  1. Bernalar Kritis
  2. Rasa Ingin Tahu
  3. Komunikasi

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik memahami konsep komunikasi data, menjelaskan cara kerja sinyal ponsel, serta memvisualisasikan alur perjalanan data dalam komunikasi digital.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

  • IPA (Gelombang/Sinyal)
  • IPS (Pemanfaatan teknologi komunikasi bagi masyarakat)
  • Bahasa Indonesia (Komunikasi dan presentasi informasi)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Siswa mampu menjelaskan bagaimana ponsel mengirim dan menerima data melalui jaringan.
  2. Siswa mampu memecahkan studi kasus sederhana mengenai komunikasi digital.
  3. Siswa mampu membuat bagan alur komunikasi data ponsel.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Bagaimana Pesan WhatsApp Bisa Sampai dalam Hitungan Detik?”

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

● Model Pembelajaran: Discovery Learning + Deep Learning
● Pendekatan: Studi Kasus

  • Mindful Learning: menyadari proses komunikasi yang terjadi saat mengirim pesan di ponsel.
  • Meaningful Learning: mengaitkan konsep sinyal dan komunikasi data dengan pengalaman sehari-hari.
  • Joyful Learning: membuat visualisasi menarik dari alur komunikasi ponsel.
    ● Metode Pembelajaran: diskusi kelompok, presentasi, mind mapping, tanya jawab, analisis kasus.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

● Lingkungan Sekolah: ruang kelas, jaringan Wi-Fi sekolah.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: pengalaman siswa menggunakan ponsel di rumah.
● Mitra Digital: video animasi sinyal seluler, Google Classroom, YouTube Edu.

LINGKUNGAN BELAJAR

● Ruang Fisik: kelas, papan tulis, proyektor.
● Ruang Virtual: Google Classroom atau LMS sekolah.
● Budaya Belajar: kolaboratif, saling menghargai pendapat, berani bereksperimen.

PEMANFAATAN DIGITAL

  • Animasi cara kerja jaringan seluler
  • Pencarian informasi terarah
  • Presentasi digital siswa

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

1. KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

● Salam dan Doa: Guru membuka kelas dengan salam dan doa sesuai keyakinan masing-masing.
● Mindful Activity: Siswa diminta mematikan data seluler, lalu menyalakannya kembali sambil menyadari perubahan sinyal pada indikator ponsel.
● Apersepsi: Guru bertanya: “Kenapa pesan WA bisa terkirim walaupun kita terpisah jauh?”
● Motivasi: Menyampaikan bahwa komunikasi data adalah dasar teknologi digital.
● Penyampaian Tujuan: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

2. KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):

  • Guru menampilkan studi kasus “Perjalanan pesan WhatsApp dari HP A ke HP B.”
  • Siswa mengidentifikasi langkah-langkah komunikasi data (HP → BTS → server → BTS → HP).

● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):

  • Siswa membuat catatan visual berupa diagram, sketsa alur, atau mind map.

● Diskusi:

  • Kelompok menganalisis: apa yang terjadi jika sinyal lemah? apa pengaruh BTS?

Mengaplikasi

● Pembelajaran Berdiferensiasi

  • Produk:
    Siswa membuat alur komunikasi data pada ponsel dalam bentuk:
    • Diagram alir, atau
    • Poster digital, atau
    • Slide presentasi 5 langkah
  • Proses:
    • Kelompok cepat diberi tantangan tambahan: “Bandingkan komunikasi data pada Wi-Fi dan jaringan seluler.”
    • Kelompok yang membutuhkan bantuan mendapat scaffolding berupa kartu konsep.

3. KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

● Refleksi: Siswa menjawab: “Apa hal baru yang saya pelajari tentang cara HP bekerja?”
● Rangkuman: Guru merangkum inti materi.
● Tindak Lanjut: Siswa diminta mengamati indikator sinyal ponsel di berbagai lokasi rumah.
● Penutup: Guru menutup pelajaran dengan salam.

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

● Asesmen Diagnostik:

  • Pertanyaan pemantik: “Bagaimana menurutmu ponsel bisa mengirim pesan?”

● Asesmen Formatif:

  • Diskusi kelompok, catatan visual, dan pertanyaan saat eksplorasi.

● Asesmen Sumatif:

  • Produk: bagan alur komunikasi ponsel.
  • Presentasi pemahaman siswa.

● Produk (Proyek):

  • Pembuatan diagram alur komunikasi data ponsel.

● Praktik (Kinerja):

  • Presentasi studi kasus.

● Tes Tertulis:

  • 5 soal PG + 2 uraian (jika dibutuhkan, saya bisa buatkan).

 

By -

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)