MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN: Informatika
Materi: Informatika dan Profil Pelajar Pancasila
A. IDENTITAS MODUL
- Mata
Pelajaran: Informatika
- Kelas
/ Fase / Semester: VIII / D / Ganjil
- Alokasi
Waktu: 2 JP (2 x 40 menit)
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal:
- Peserta
didik telah memahami dasar-dasar penggunaan komputer dan internet.
- Mengenal
konsep dasar Profil Pelajar Pancasila (P5).
- Minat:
- Tertarik
pada teknologi dan aplikasi digital.
- Menyukai
kegiatan diskusi dan kolaborasi.
- Latar
Belakang:
- Berasal
dari berbagai latar belakang kemampuan teknologi yang berbeda.
- Memiliki
pengalaman menggunakan perangkat digital untuk belajar.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai:
a. Konseptual: - Memahami
keterkaitan antara Informatika dan Profil Pelajar Pancasila.
b. Prosedural: - Mampu
membuat poster yang mengaitkan nilai-nilai P5 dengan Informatika.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
- Informatika
menjadi sarana untuk mengembangkan kreativitas, komunikasi, dan
kolaborasi.
- Nilai
P5 dapat diterapkan dalam kegiatan belajar sehari-hari melalui teknologi.
- Tingkat
Kesulitan:
- Menengah;
memerlukan kreativitas dan kemampuan bernalar kritis.
- Struktur
Materi:
- Pengenalan
Informatika
- Nilai-nilai
Profil Pelajar Pancasila (P5)
- Hubungan
antara Informatika dan P5
- Pembuatan
poster kolaboratif
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Bernalar
Kritis
- Gotong
Royong
- Kreatif
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
- Peserta
didik mampu mengidentifikasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam
konteks Informatika dan mengaplikasikannya melalui pembuatan poster
kreatif.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Pendidikan
Pancasila dan Kewargaan
- Teknologi
dan Desain Grafis
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Memahami
hubungan antara Informatika dan Profil Pelajar Pancasila.
- Mengembangkan
kreativitas dan kemampuan bernalar kritis melalui pembuatan poster.
- Meningkatkan
kemampuan bekerja sama dalam kelompok.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
- Penerapan
nilai-nilai P5 dalam penggunaan teknologi.
- Kolaborasi
digital untuk menghasilkan karya kreatif.
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
- Model
Pembelajaran: Deep Learning dengan pendekatan kontekstual
- Pendekatan:
Diskusi Interaktif
- Mindful
Learning: Mengajak siswa sadar akan pentingnya P5 dalam kehidupan
digital.
- Meaningful
Learning: Mengaitkan konsep Informatika dengan nilai P5 yang mereka
kenal.
- Joyful
Learning: Membuat poster secara kreatif dan kolaboratif.
- Metode
Pembelajaran: Diskusi, demonstrasi, kolaborasi kelompok
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
- Lingkungan
Sekolah: Laboratorium komputer, ruang kelas, perpustakaan
- Lingkungan
Luar Sekolah/Masyarakat: Contoh aplikasi teknologi di masyarakat
- Mitra
Digital: Aplikasi desain poster online (Canva, Google Slides, dll.)
LINGKUNGAN BELAJAR
- Ruang
Fisik: Kelas dan laboratorium komputer
- Ruang
Virtual: Platform kolaborasi online (Google Meet, Zoom, LMS sekolah)
- Budaya
Belajar: Kolaboratif, kreatif, dan kritis
PEMANFAATAN DIGITAL
- Membuat
poster digital interaktif.
- Mengakses
sumber belajar online terkait Informatika dan P5.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
- Salam
dan Doa: Membuka pembelajaran dengan doa.
- Mindful
Activity: Ajak siswa menutup mata, tarik napas, dan pikirkan bagaimana
teknologi dan nilai P5 saling terkait.
- Apersepsi:
Tanya pengalaman siswa menggunakan teknologi dan nilai P5 dalam kehidupan
sehari-hari.
- Motivasi:
Ceritakan contoh nyata keterkaitan teknologi dengan nilai P5.
- Penyampaian
Tujuan: Siswa akan membuat poster kreatif yang mengaitkan P5 dengan
Informatika.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami:
- Eksplorasi
Konsep (Meaningful Learning): Guru menjelaskan nilai P5 dan contoh
penerapannya dalam Informatika.
- Membuat
Catatan Visual (Joyful Learning): Siswa membuat mind map hubungan antara
P5 dan Informatika.
- Diskusi:
Siswa berdiskusi kelompok untuk menentukan ide poster.
Mengaplikasi:
- Pembelajaran
Berdiferensiasi:
- Produk:
Poster kolaboratif yang menampilkan keterkaitan P5 dan Informatika.
- Proses:
Siswa bekerja sama dalam kelompok, menggunakan aplikasi desain digital,
lalu mempresentasikan hasilnya.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
- Refleksi:
Siswa menceritakan apa yang mereka pelajari dan pengalaman bekerja sama.
- Rangkuman:
Guru menegaskan hubungan P5 dengan Informatika.
- Tindak
Lanjut: Poster dipajang di kelas atau media digital sekolah.
- Penutup:
Doa penutup dan penguatan nilai P5.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
- Asesmen
Diagnostik: Pertanyaan awal tentang pengetahuan siswa mengenai P5 dan
teknologi.
- Asesmen
Formatif: Observasi diskusi dan kolaborasi kelompok.
- Asesmen
Sumatif: Penilaian poster dan presentasi kelompok.
- Produk
(Proyek): Poster digital kreatif.
- Praktik
(Kinerja): Kolaborasi dalam pembuatan poster.
- Tes
Tertulis: Pertanyaan singkat mengenai keterkaitan P5 dan Informatika.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar