Senin, 01 Desember 2025

Modul Ajar Deep Learning Informatika Kelas 7: Peramban dan Search Engine

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
Materi: Peramban dan Search Engine

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran

: Informatika

Kelas / Fase / Semester

: VII / D / Ganjil

Alokasi Waktu

: 2 JP (2 × 40 menit)

Tahun Pelajaran

: 2025/2026

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

  1. Pengetahuan Awal:
    • Siswa mengenal internet secara umum.
    • Pernah menggunakan HP untuk browsing sederhana tetapi belum memahami konsep peramban dan search engine.
  2. Minat:
    • Tinggi, karena berkaitan dengan kegiatan sehari-hari (menggunakan Google, YouTube, dan gawai).
  3. Latar Belakang:
    • Siswa sudah terbiasa menggunakan gawai, tetapi belum memahami cara mencari informasi yang aman, terarah, dan efektif di internet.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

  1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
    • a. Konseptual:
      • Pengertian peramban
      • Pengertian search engine
      • Cara kerja search engine
      • Fitur aman seperti safe search, browsing private
    • b. Prosedural:
      • Langkah melakukan pencarian informasi yang aman dan efektif
      • Cara mengevaluasi kualitas hasil pencarian
  2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata:
    • Siswa menggunakan pencarian internet setiap hari dan perlu kemampuan untuk mencari informasi yang valid, aman, dan bertanggung jawab.
  3. Tingkat Kesulitan:
    • Rendah–menengah (karena terkait pengalaman sehari-hari).
  4. Struktur Materi:

1.                   Peramban

2.                   Search Engine

3.                   Teknik pencarian aman

4.                   Evaluasi informasi

D. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

  1. Bernalar kritis – menganalisis hasil pencarian informasi.
  2. Mandiri – mampu mencari informasi sendiri secara aman.
  3. Kreatif – menyusun daftar hasil pencarian dalam bentuk visual/ tabel sederhana.

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu menggunakan perangkat teknologi untuk mencari dan mengelola informasi secara bertanggung jawab, aman, dan tepat melalui peramban dan search engine.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

  • Bahasa Indonesia: menilai keakuratan informasi.
  • PPKn: etika digital, keamanan digital.
  • IPS: penggunaan informasi untuk memahami peristiwa sosial.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Siswa mampu menjelaskan perbedaan peramban dan search engine.
  2. Siswa dapat melakukan pencarian informasi yang aman, relevan, dan tepat.
  3. Siswa mampu membuat daftar hasil pencarian menggunakan format tabel/infografik.
  4. Siswa menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menggunakan internet.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Mencari informasi aman dan efektif di Google untuk mendukung pembelajaran sehari-hari.”

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

• Model Pembelajaran: Problem Based Learning + Deep Learning Cycle
• Pendekatan: Eksplorasi

  • Mindful Learning: sadar risiko digital sebelum melakukan pencarian.
  • Meaningful Learning: mengaitkan pencarian dengan kebutuhan belajar nyata (misal mencari materi tentang sistem pencernaan).
  • Joyful Learning: membuat catatan visual kreatif hasil pencarian.
    • Metode Pembelajaran: Demonstrasi, eksplorasi, diskusi kelompok kecil, presentasi.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

• Lingkungan Sekolah: Laboratorium komputer / ruang kelas dengan wifi.
• Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: penggunaan internet rumah orang tua secara aman.
• Mitra Digital: Google, Bing, Kiddle, dan platform literasi digital.

LINGKUNGAN BELAJAR

• Ruang Fisik: Lab komputer / ruang kelas dengan LCD.
• Ruang Virtual: Google Workspace / LMS sekolah.
• Budaya Belajar: kolaboratif, aman digital, kritis terhadap informasi.

PEMANFAATAN DIGITAL:

Peramban (Chrome/Firefox), Google Search, fitur Safe Search, Google Docs.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

● Salam dan Doa: membuka pembelajaran dengan kondusif dan fokus.
● Mindful Activity:

  • Siswa diajak mengingat pengalaman “pernah salah mendapatkan informasi dari internet”.
    ● Apersepsi:
  • Guru menampilkan 2 hasil pencarian Google: yang benar dan yang hoaks → siswa membandingkan.
    ● Motivasi:
  • “Dengan kemampuan pencarian yang aman, kamu bisa lebih pintar daripada internet!”
    ● Penyampaian Tujuan:
  • Menjelaskan apa yang akan dipelajari dan produk akhir yang harus dibuat (daftar hasil pencarian aman).

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Tahap Memahami

Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):

  • Guru menjelaskan peramban dan search engine.
  • Menunjukkan cara mengaktifkan Safe Search dan cara memilih kata kunci yang tepat.
  • Siswa mencoba secara langsung di laptop/HP.

Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):

  • Siswa membuat sketsa mindmap kecil tentang:
    • Peramban
    • Search engine
    • Cara mencari yang aman
  • Mindmap dibuat di kertas warna/Google Docs.

Diskusi:

  • Kelompok kecil membandingkan hasil pencarian mereka pada kata kunci sama:
    • mana yang valid
    • mana yang meragukan
    • apa alasannya

Tahap Mengaplikasi

Pembelajaran Berdiferensiasi

• Produk:

  • Siswa membuat daftar hasil pencarian aman dalam bentuk tabel/infografik berisi:
    1. Kata kunci
    2. Tautan
    3. Alasan memilih (validitas)
    4. Keterangan keamanan
      • Proses:
  • Siswa yang cepat mencari informasi lebih kompleks
  • Siswa yang lambat dibimbing dengan kata kunci yang sudah dipandu

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

● Refleksi:

  • “Apa perbedaan peramban dan search engine?”
  • “Bagaimana memastikan informasi yang kamu temukan itu aman?”
    ● Rangkuman:
  • Guru menegaskan kembali langkah pencarian aman.
    ● Tindak Lanjut:
  • Siswa diminta mencari informasi pelajaran IPA menggunakan teknik yang sama.
    ● Penutup:
  • Doa & salam.

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Asesmen Diagnostik

Instrumen:

  • Pertanyaan lisan: “Siapa yang pernah mencari informasi di internet? Apa yang kamu cari?”

Tujuan:
Mengetahui tingkat pengalaman awal siswa.

2. Asesmen Formatif

Instrumen:

  • Observasi saat eksplorasi pencarian
  • Ceklist keterampilan:
    • Menggunakan kata kunci tepat
    • Mengaktifkan Safe Search
    • Mengevaluasi hasil pencarian

Bahan:
Lembar ceklist guru.

3. Asesmen Sumatif

Produk Akhir: Daftar Hasil Pencarian Aman

Rubrik Penilaian Produk (0–100):

Aspek

Indikator

Skor Maks

Ketepatan kata kunci

Kata kunci relevan dan efektif

25

Validitas hasil pencarian

Sumber kredibel, alasan jelas

35

Keamanan digital

Menggunakan fitur aman

20

Kerapian & kreativitas

Tabel/infografik jelas

20

4. Produk (Proyek)

Instrumen: Google Docs atau kertas tugas.
Bahan: Laptop/HP, koneksi internet.

5. Praktik (Kinerja)

Instrumen: Lembar Observasi Kinerja

  • Melakukan pencarian langsung
  • Mengatur Safe Search
  • Menilai situs hoaks/valid

6. Tes Tertulis (Pengetahuan)

Contoh Soal:

  1. Jelaskan perbedaan peramban dan search engine!
  2. Sebutkan dua cara memastikan informasi aman saat mencari di internet!
  3. Mengapa kata kunci harus spesifik?

Bahan: Google Form atau lembar soal.

 

By -

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)