MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Modul Tambahan – Robot Ozobot
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal
- Siswa
telah mengenal konsep dasar algoritma (urutan langkah).
- Beberapa
siswa pernah menggunakan media unplugged coding atau Blockly.
- Siswa
memahami simbol dan warna dasar.
- Minat
- Siswa
umumnya antusias dengan aktivitas berbasis robotik.
- Menyukai
aktivitas eksplorasi dan permainan yang menantang.
- Latar
Belakang
- Robot
Ozobot adalah media robotik sederhana yang dapat membantu siswa memahami
logika perintah dan pengambilan keputusan.
- Sekolah
menyediakan alat Ozobot untuk pembelajaran.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual: - Konsep
dasar robotik dan sensor warna
- Perintah
berbasis kode warna (Ozobot Color Codes)
- Alur
gerak robot berdasarkan instruksi
b. Prosedural:
- Menggambar
jalur robot
- Menggunakan
kombinasi warna untuk mengatur kecepatan, belokan, dan aksi robot
- Menguji
dan memperbaiki jalur robot (trial–error)
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata
- Robot
banyak digunakan dalam industri modern (otomasi, manufaktur).
- Melatih
pemecahan masalah dan kerja tim—keterampilan esensial abad 21.
- Tingkat
Kesulitan
- Tingkat
dasar, namun menantang dalam hal ketelitian warna dan desain jalur.
- Struktur
Materi
- Mengenal
Ozobot
- Sensor
warna dan kode
- Jenis-jenis
kode warna
- Mendesain
jalur
- Uji
coba dan evaluasi
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Bernalar
Kritis – menganalisis mengapa robot gagal/berhasil mengikuti jalur.
- Gotong
Royong – bekerja dalam tim mendesain jalur robot.
- Kreatif
– membuat desain jalur yang unik dan optimal.
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja Ozobot berbasis
kode warna dan membuat jalur yang dapat diikuti robot secara tepat.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- IPA
(sensor, cahaya warna)
- Matematika
(pola, arah, alur)
- Seni
(desain visual jalur)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
- Menjelaskan
prinsip dasar kerja robot Ozobot dan sensor warna.
- Mengidentifikasi
berbagai jenis kode warna Ozobot.
- Mendesain
jalur robot menggunakan kombinasi kode warna.
- Melakukan
uji coba dan memperbaiki desain jalur.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Bagaimana robot dapat mengikuti instruksi hanya dari
warna?”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
- Model
Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)
- Pendekatan:
Eksperimen
- Mindful
Learning: Mengamati gerakan robot secara fokus untuk memahami respon
sensor.
- Meaningful
Learning: Menghubungkan logika robot dengan konsep algoritma yang pernah
dipelajari.
- Joyful
Learning: Desain jalur bentuk bebas seperti labirin atau arena mini.
- Metode
Pembelajaran: Demonstrasi, Eksperimen, Kolaborasi, Presentasi.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
- Lingkungan
Sekolah: Laboratorium komputer, ruang kelas lapang, meja besar untuk
desain jalur.
- Lingkungan
Luar Sekolah/Masyarakat: Inspirasi jalur dari peta kota atau alur
transportasi nyata.
- Mitra
Digital: Website Ozobot, video tutorial gerak robot.
LINGKUNGAN BELAJAR
- Ruang
Fisik: Kelas/lab dengan meja besar untuk menggambar jalur.
- Ruang
Virtual: Video demonstrasi sensor warna, aplikasi kode warna.
- Budaya
Belajar: Kolaboratif, eksploratif, toleran terhadap kegagalan
(trial-error).
PEMANFAATAN DIGITAL
- Video
pendek Ozobot
- Template
jalur digital
- Aplikasi
scanning kode warna (opsional)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
- Salam
dan Doa: Guru membuka pembelajaran.
- Mindful
Activity:
“Arahkan perhatian pada satu titik warna. Bayangkan robot membaca dan menafsirkannya.” - Apersepsi:
Guru menunjukkan video pendek robot mengikuti jalur. - Motivasi:
Guru menjelaskan bahwa siswa akan menjadi “engineer robot” hari ini. - Penyampaian
Tujuan: Guru menyampaikan apa yang akan dipelajari dan produk yang harus
dihasilkan.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
- Eksplorasi
Konsep (Meaningful Learning):
Guru menjelaskan cara kerja sensor warna Ozobot dan jenis kode warna (belok kiri, kanan, cepat, lambat, putar balik). - Membuat
Catatan Visual (Joyful Learning):
Siswa membuat mind map berisi: kode – warna – fungsi. - Diskusi:
Kelompok kecil menganalisis contoh jalur robot dari guru dan memprediksi bagaimana robot bergerak.
Mengaplikasi
- Pembelajaran
Berdiferensiasi
Produk:
- Kelompok
Pemula: Jalur sederhana dengan 3 kode warna.
- Kelompok
Mahir: Jalur kompleks (labirin mini) dengan kombinasi minimal 6 kode
warna.
Proses:
- Kelompok
merancang jalur di kertas besar.
- Mewarnai
garis dan kode warna sesuai standar.
- Uji
coba robot → memperbaiki jalur jika robot berhenti/keliru.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
- Refleksi:
Siswa menjawab: “Kode warna mana yang paling sulit diterapkan? Mengapa robot bisa gagal membaca warna?” - Rangkuman:
Guru merangkum konsep sensor warna & algoritma berbasis warna. - Tindak
Lanjut:
Siswa diminta membuat desain jalur lanjutan di rumah. - Penutup:
Doa dan salam.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
- Asesmen
Diagnostik:
Pertanyaan singkat mengenai algoritma dan contoh instruksi. - Asesmen
Formatif:
Observasi saat siswa menggambar jalur dan memberi kode warna. - Asesmen
Sumatif:
Penilaian hasil jalur robot dan keberhasilan uji coba. - Produk
(Proyek):
Jalur robot lengkap dengan kode warna. - Praktik
(Kinerja):
Siswa mempraktikkan uji coba jalur menggunakan robot. - Tes
Tertulis:
Soal konsep sensor warna, jenis kode, dan prediksi gerak robot.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar