MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Laboratorium Maya (Virtual Lab) & Eksperimen Digital
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal
- Siswa
telah mengenal perangkat komputer, internet, dan navigasi website.
- Siswa
memahami konsep dasar simulasi dan eksperimen sederhana pada IPA atau
Informatika kelas sebelumnya.
- Minat
- Umumnya
siswa menyukai aktivitas yang melibatkan visual, interaktif, eksperimen,
dan penggunaan teknologi.
- Siswa
tertarik menggunakan platform digital seperti game simulasi atau aplikasi
interaktif.
- Latar
Belakang
- Siswa
berasal dari lingkungan dengan akses internet yang bervariasi.
- Pengalaman
menggunakan laboratorium nyata terbatas, sehingga laboratorium maya
menjadi alternatif pembelajaran yang relevan.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual: - Konsep
laboratorium maya, eksperimen digital, variabel eksperimen, dan analisis
hasil simulasi.
b. Prosedural: - Cara
menggunakan simulasi PhET atau virtual lab.
- Langkah-langkah
melakukan eksperimen digital serta menyusun laporan hasil simulasi.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
- Membantu
siswa memahami fenomena tanpa harus berada di laboratorium fisik.
- Melatih
kemampuan analisis, berpikir kritis, dan kreativitas dalam menyelesaikan
masalah.
- Berguna
dalam dunia pekerjaan berbasis teknologi yang banyak menggunakan
simulasi.
- Tingkat
Kesulitan
- Sedang:
perlu pemahaman konsep dasar eksperimen dan kemampuan menggunakan
platform digital.
- Struktur
Materi
- Pengenalan
laboratorium maya
- Navigasi
dan penggunaan simulasi PhET/Virtual Lab
- Praktik
eksperimen digital
- Analisis
data hasil simulasi
- Penyusunan
laporan eksperimen
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Bernalar
Kritis
- Kreatif
- Komunikasi
(pendukung laporan & presentasi)
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik mampu menggunakan simulasi digital untuk
melakukan eksperimen sederhana, menganalisis data hasil simulasi, serta
menyusun laporan eksperimen secara runtut dan benar.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- IPA
(eksperimen dan variabel)
- Matematika
(analisis data)
- TIK
(navigasi aplikasi & website)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa
mampu menjelaskan apa itu laboratorium maya dan manfaatnya.
- Siswa
mampu menggunakan simulasi PhET/virtual lab untuk melakukan eksperimen
digital.
- Siswa
mampu menganalisis hasil simulasi berdasarkan variabel yang diubah.
- Siswa
mampu menyusun laporan eksperimen digital.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Eksperimen Digital dalam Kehidupan Sehari-hari: Menyelidiki
Fenomena Tanpa Harus ke Laboratorium”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran: Deep Learning – Experiential Learning
● Pendekatan: Eksperimen Digital
- Mindful
Learning: Menghadirkan kesadaran penuh saat menggunakan simulasi (fokus
pada variabel & perubahan).
- Meaningful
Learning: Menghubungkan simulasi dengan fenomena nyata.
- Joyful
Learning: Eksperimen dalam bentuk interaktif dan visual menarik.
● Metode Pembelajaran: Demonstrasi digital, eksplorasi, diskusi, praktik mandiri.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah: Laboratorium komputer, ruang kelas
berbasis proyektor.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Akses internet rumah untuk latihan
lanjutan.
● Mitra Digital:
- PhET
Interactive Simulations
- Virtual
Lab Online (LabXChange, Praxilabs, dll.)
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik: Laboratorium komputer / ruang kelas dengan
laptop.
● Ruang Virtual: PhET, YouTube tutorial, platform LMS sekolah.
● Budaya Belajar: Kolaboratif, reflektif, eksploratif.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Media
simulasi PhET
- Presentasi
digital
- Laporan
dalam format digital (Google Docs/Canva)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa: Guru membuka dengan salam dan mengajak doa
sesuai keyakinan masing-masing.
● Mindful Activity: Latihan fokus 1 menit—siswa memusatkan perhatian pada layar
dan menyiapkan perangkat dengan tenang.
● Apersepsi: Tanya jawab: “Apa contoh eksperimen yang pernah kalian lakukan?”
● Motivasi: Guru menunjukkan contoh simulasi menarik dari PhET.
● Penyampaian Tujuan: Menjelaskan tujuan pembelajaran dan produk akhir (laporan
simulasi).
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
1. Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)
- Guru
memperkenalkan laboratorium maya dan menunjukkan cara menggunakan
simulasi.
- Menjelaskan
variabel bebas, terikat, dan kontrol dalam eksperimen digital.
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)
- Siswa
membuat mind map kecil mengenai langkah-langkah eksperimen.
- Menggunakan
warna/ikon agar lebih menarik.
● Diskusi
- Kelompok
mendiskusikan skenario eksperimen: variabel apa yang akan diubah dan
diamati.
2. Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
Produk:
- Laporan
digital format PDF/Google Docs berisi:
tujuan, alat (simulasi), langkah kerja, hasil (tabel/grafik), kesimpulan.
Proses:
- Siswa
dengan kemampuan tinggi: memilih variabel lebih kompleks.
- Siswa
dengan kemampuan sedang: menggunakan panduan langkah demi langkah.
- Siswa
dengan kemampuan dasar: menggunakan simulasi dengan instruksi sederhana
dan pendampingan guru.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi: Menjawab pertanyaan: “Apa yang paling kalian
pelajari dari simulasi?”
● Rangkuman: Guru menegaskan kembali manfaat eksperimen digital.
● Tindak Lanjut: Siswa dapat mencoba simulasi lain di rumah.
● Penutup: Salam dan doa penutup.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
• Asesmen Diagnostik: Menanyakan pengalaman siswa
menggunakan simulasi sebelumnya.
• Asesmen Formatif: Observasi saat siswa menjalankan simulasi & diskusi
kelompok.
• Asesmen Sumatif: Laporan hasil simulasi.
• Produk (Proyek): Laporan eksperimen digital (tabel, grafik, kesimpulan).
• Praktik (Kinerja): Kemampuan mengoperasikan simulasi dengan benar.
• Tes Tertulis: 5–10 soal konsep tentang laboratorium maya dan variabel
eksperimen.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar