Modul Ajar Deep Learning Informatika Kelas 9: Modularisasi Program (Fungsi Sederhana di Scratch/Python)

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Modularisasi Program (Fungsi Sederhana di Scratch/Python)

---

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : IX / D / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP

---

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

1. Pengetahuan Awal
• Siswa telah mengenal dasar-dasar pemrograman di Scratch atau Python.
• Siswa memahami konsep variabel dan alur program sederhana.
2. Minat
• Siswa tertarik membuat program interaktif dan kreatif.
• Antusias mengikuti pembelajaran berbasis proyek.
3. Latar Belakang
• Berasal dari pengalaman belajar pemrograman dasar.
• Terbiasa menggunakan komputer/laptop dan software pemrograman.

---

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
   a. Konseptual:
• Konsep modularisasi program
• Fungsi/prosedur dalam pemrograman
  b. Prosedural:
• Membuat fungsi sederhana di Scratch atau Python
• Menguji fungsi dan menggabungkannya dalam program modular
2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
• Membuat program lebih terstruktur, mudah dibaca, dan dikembangkan.
• Mengaplikasikan konsep fungsi dalam game, aplikasi, dan alat bantu digital.
3. Tingkat Kesulitan
• Sedang: siswa harus mengerti logika modular dan sintaks dasar pemrograman.
4. Struktur Materi
• Konsep modularisasi
• Membuat fungsi/prosedur
• Implementasi fungsi dalam program
• Uji coba program modular

---

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

1. Bernalar Kritis
2. Kreatif
3. Mandiri

---

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Siswa mampu membuat dan mengaplikasikan fungsi sederhana untuk membangun program modular di Scratch/Python secara mandiri.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

• Matematika (logika & alur)
• Informatika (pemrograman dasar & modularisasi)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat:

1. Menjelaskan konsep modularisasi program.
2. Membuat fungsi/prosedur sederhana.
3. Menggabungkan fungsi menjadi program modular.
4. Menguji program dan mempresentasikan hasilnya.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Program Modular: Membuat Program Lebih Mudah Dibaca dan Dikembangkan”

---

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

● Model Pembelajaran : Project Based Learning
● Pendekatan :

• Mindful Learning: Fokus memahami logika fungsi dan modularisasi
• Meaningful Learning: Menghubungkan fungsi dengan program nyata
• Joyful Learning: Membuat proyek interaktif yang kreatif
  ● Metode Pembelajaran : Demonstrasi, praktik langsung, diskusi, kolaborasi

---

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

● Lingkungan Sekolah : Laboratorium komputer
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat : Forum programmer, tutorial online
● Mitra Digital : Scratch, Python (IDLE/Thonny), repl.it

---

LINGKUNGAN BELAJAR

● Ruang Fisik : Laboratorium komputer / kelas
● Ruang Virtual : Platform pembelajaran daring, Google Classroom
● Budaya Belajar : Kolaboratif, kreatif, eksperimental
PEMANFAATAN DIGITAL : Scratch/Python, platform belajar online, video tutorial

---

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

● Salam dan Doa
● Mindful Activity: Mengingat pengalaman membuat program sederhana sebelumnya
● Apersepsi: Guru menanyakan: “Apa yang membuat program lebih mudah dikembangkan?”
● Motivasi: Menjelaskan manfaat modularisasi di dunia nyata (game, aplikasi, robotik)
● Penyampaian Tujuan

---

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)

• Penjelasan konsep modularisasi dan fungsi
• Contoh program modular sederhana

● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)

• Diagram alur fungsi dan hubungannya dengan program
• Flowchart modular program

● Diskusi

• Kelompok membahas strategi modularisasi program masing-masing

Mengaplikasi

● Pembelajaran Berdiferensiasi

Produk:

• Program modular sederhana di Scratch/Python

Proses:

• Siswa cepat → buat program modular lebih kompleks
• Siswa sedang → buat program modular sederhana
• Siswa membutuhkan bantuan → panduan langkah-langkah modularisasi

---

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

● Refleksi : Siswa menuliskan pengalaman membuat program modular
● Rangkuman : Guru menekankan pentingnya modularisasi untuk keterbacaan dan pengembangan
● Tindak Lanjut : Siswa diminta mengembangkan proyek modular di rumah
● Penutup : Doa & salam

---

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

● Asesmen Diagnostik : Tes singkat tentang fungsi dan modularisasi
● Asesmen Formatif : Diskusi, flowchart modular program
● Asesmen Sumatif : Program modular lengkap
● Produk (Proyek) : Program modular di Scratch/Python
● Praktik (Kinerja) : Menjalankan dan menguji program
● Tes Tertulis : Pertanyaan konsep modularisasi dan fungsi