Modul Ajar Deep Learning Informatika Kelas 9: Rencana Pembelajaran Informatika Kelas IX

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Rencana Pembelajaran Informatika Kelas IX

---

A. IDENTITAS MODUL

• Mata Pelajaran : Informatika
• Kelas / Fase / Semester : IX / D / Ganjil
• Alokasi Waktu : 2 JP

---

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

1. Pengetahuan Awal :
   Peserta didik telah mengenal dasar-dasar Informatika di kelas VII–VIII, seperti perangkat keras, perangkat lunak, dan konsep dasar algoritma.
2. Minat :
   Peserta didik cenderung tertarik pada aktivitas digital yang dekat dengan keseharian seperti media sosial, gim, desain, dan pengembangan teknologi sederhana.
3. Latar Belakang :
   Peserta didik memiliki kemampuan beragam dalam penggunaan perangkat digital; sebagian besar telah terbiasa menggunakan gawai untuk belajar dan hiburan.

---

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
• a. Konseptual:
  Pemahaman tentang perencanaan pembelajaran Informatika, target capaian kompetensi kelas IX, dan pentingnya kontrak belajar.
• b. Prosedural:
  Cara menyusun target belajar, menyepakati aturan kelas, dan merancang kontrak belajar secara kolaboratif.
2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
   Peserta didik belajar mengatur tujuan, mengelola proses belajar, bertanggung jawab, dan bekerja sama—keterampilan penting dalam dunia nyata dan dunia kerja.
3. Tingkat Kesulitan:
   Rendah–menengah (lebih pada aktivitas reflektif dan kolaboratif).
4. Struktur Materi:
• Mengenal tujuan pembelajaran Informatika kelas IX
• Eksplorasi harapan dan kebutuhan belajar
• Penyusunan kesepakatan kelas
• Penyusunan kontrak belajar
• Presentasi dan persetujuan bersama

---

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

1. Tanggung jawab
2. Kemandirian
3. Kolaborasi

---

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu merencanakan proses belajar Informatika di kelas IX melalui diskusi kolaboratif, menunjukkan sikap tanggung jawab dan mandiri dalam menentukan tujuan belajar serta membuat kontrak belajar.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

• Pendidikan Pancasila (tanggung jawab warga kelas)
• Bimbingan Konseling (perencanaan diri & pengelolaan waktu)
• Bahasa Indonesia (diskusi, presentasi, komunikasi efektif)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi target belajar Informatika kelas IX.
2. Peserta didik mampu menyampaikan harapan dan kebutuhan belajar secara terbuka.
3. Peserta didik mampu menyusun kontrak belajar kelas secara kolaboratif.
4. Peserta didik menunjukkan sikap tanggung jawab dan mandiri dalam proses diskusi.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Membangun Kelas Informatika yang Nyaman dan Produktif”

---

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

• Model Pembelajaran: Pembelajaran Kolaboratif
• Pendekatan:
• Mindful Learning: Sadar akan peran, kebutuhan, dan tujuan belajar pribadi.
• Meaningful Learning: Mengaitkan perencanaan belajar dengan pengalaman dan harapan peserta didik.
• Joyful Learning: Menggunakan diskusi santai, ice breaking, dan visualisasi sederhana saat membuat kontrak belajar.
• Metode Pembelajaran: Diskusi kelompok, brainstorming, presentasi.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

• Lingkungan Sekolah: Wali kelas, guru BK, dan tim kurikulum mendukung proses penyusunan kontrak belajar.
• Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Orang tua sebagai mitra dalam memastikan komitmen belajar.
• Mitra Digital: Google Docs/Padlet untuk menyusun kesepakatan secara kolaboratif.

LINGKUNGAN BELAJAR

• Ruang Fisik: Kelas yang memungkinkan diskusi kelompok.
• Ruang Virtual: LMS sekolah, Google Classroom, Padlet.
• Budaya Belajar: Saling menghargai pendapat, saling mendukung, dan bertanggung jawab.

PEMANFAATAN DIGITAL:

Pemanfaatan Padlet/Docs untuk menulis kesepakatan belajar secara real-time dan dapat direvisi bersama.

---

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

• Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran secara hangat.
• Mindful Activity: 1 menit pernapasan sadar untuk fokus pada awal tahun pelajaran.
• Apersepsi: Mengajak siswa mengingat pengalaman belajar Informatika tahun sebelumnya.
• Motivasi: Menekankan pentingnya perencanaan agar pembelajaran Informatika lebih bermakna dan terarah.
• Penyampaian Tujuan: Guru menjelaskan bahwa hari ini siswa akan membuat target belajar dan kontrak belajar kelas.

---

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

• Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):
  Guru memandu diskusi tentang apa saja yang akan dipelajari di Informatika kelas IX serta manfaatnya. Siswa menuliskan ekspektasi dan kekhawatiran mereka.
• Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):
  Siswa membuat mindmap sederhana tentang “Harapan Belajar Informatika Kelas IX”.
• Diskusi:
  Kelompok berdiskusi untuk merumuskan poin-poin kesepakatan kelas (aturan, etika digital, komitmen tugas, keterlibatan dalam proyek).

Mengaplikasi

• Pembelajaran Berdiferensiasi
• Produk:
  Kelompok menyusun Kontrak Belajar Kelas IX berbentuk poster digital atau dokumen kolaboratif.
• Proses:
  Kelompok merinci peran tiap anggota dalam penyusunan kontrak.

---

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

• Refleksi:
  Siswa menjawab: “Komitmen apa yang paling penting bagi saya tahun ini?”
• Rangkuman:
  Guru menegaskan poin-poin utama kontrak belajar dan manfaatnya.
• Tindak Lanjut:
  Kontrak final akan dicetak atau dipasang di kelas serta diunggah ke LMS.
• Penutup:
  Doa dan salam.

---

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

• Asesmen Diagnostik:
  Pertanyaan awal tentang pengalaman belajar Informatika sebelumnya dan harapan belajar.
• Asesmen Formatif:
  Observasi diskusi, hasil mindmap, dan partisipasi dalam penyusunan kontrak.
• Asesmen Sumatif:
  Produk akhir kontrak belajar kelompok.
• Produk (Proyek):
  Poster digital/dokumen kontrak belajar.
• Praktik (Kinerja):
  Kemampuan bekerja sama, menyampaikan pendapat, dan mengambil keputusan.
• Tes Tertulis:
  Tidak diperlukan pada materi ini.