MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN: Informatika
Materi: Apa Harapan Guru?
A. IDENTITAS MODUL
- Mata
Pelajaran: Informatika
- Kelas
/ Fase / Semester: VIII / D / Ganjil
- Alokasi
Waktu: 2 JP (2 x 40 menit)
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal:
- Siswa
memahami struktur kelas dan peran guru dalam pembelajaran Informatika.
- Siswa
pernah mengikuti diskusi kelas dan menyampaikan pendapat.
- Minat:
- Tertarik
berbagi pengalaman dan pendapat terkait pembelajaran.
- Menyukai
kegiatan kolaboratif dan interaktif.
- Latar
Belakang:
- Siswa
terbiasa bekerja sama dalam diskusi kelompok.
- Memiliki
pengalaman menyusun kesepakatan bersama.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai:
a. Konseptual: - Memahami
harapan guru terhadap siswa dalam proses pembelajaran.
- Mengetahui
pentingnya kolaborasi dan tanggung jawab dalam kelas.
b. Prosedural: - Mampu
menyampaikan pendapat secara tertulis atau lisan.
- Mampu
menyusun daftar harapan dan komitmen kelas.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
- Membantu
siswa beradaptasi dengan ekspektasi guru dan membangun sikap tanggung
jawab.
- Mengembangkan
kemampuan bekerja sama dan berkomunikasi.
- Tingkat
Kesulitan:
- Rendah;
berbasis diskusi dan refleksi sederhana.
- Struktur
Materi:
- Pengenalan
harapan guru
- Diskusi
antara guru dan siswa
- Penyusunan
daftar harapan dan komitmen
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Gotong
royong
- Tanggung
jawab
- Bernalar
kritis
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
- Siswa
mampu mengidentifikasi harapan guru dan menyusun daftar harapan serta
komitmen bersama secara kolaboratif.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Pendidikan
Karakter
- Keterampilan
komunikasi
- Pendidikan
Informatika
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa
memahami harapan guru dalam pembelajaran Informatika.
- Siswa
mampu menyampaikan pendapat secara konstruktif.
- Siswa
bekerja sama menyusun daftar harapan dan komitmen kelas.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
- Kolaborasi
siswa-guru untuk membangun kesepakatan belajar.
- Pentingnya
tanggung jawab dan gotong royong dalam pembelajaran.
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
- Model
Pembelajaran: Deep Learning berbasis diskusi dan kolaborasi
- Pendekatan:
Diskusi
- Mindful
Learning: Siswa menyadari tanggung jawab dan peran mereka dalam kelas.
- Meaningful
Learning: Mengaitkan harapan guru dengan pengalaman belajar sebelumnya.
- Joyful
Learning: Diskusi interaktif yang menyenangkan.
- Metode
Pembelajaran: Brainstorming, diskusi kelompok, curah pendapat, refleksi
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
- Lingkungan
Sekolah: Kelas, ruang diskusi
- Lingkungan
Luar Sekolah/Masyarakat: Referensi nilai-nilai gotong royong dan tanggung
jawab
- Mitra
Digital: Google Docs, Padlet, Jamboard
LINGKUNGAN BELAJAR
- Ruang
Fisik: Kelas dengan susunan meja untuk diskusi kelompok
- Ruang
Virtual: Platform kolaboratif online
- Budaya
Belajar: Kolaboratif, reflektif, bertanggung jawab
PEMANFAATAN DIGITAL
- Menyusun
daftar harapan dan komitmen secara digital.
- Berbagi
hasil diskusi melalui platform online.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
- Salam
dan Doa: Membuka pembelajaran dengan doa.
- Mindful
Activity: Siswa merenungkan sikap dan kontribusi mereka dalam
pembelajaran.
- Apersepsi:
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam mengikuti kelas Informatika.
- Motivasi:
Ceritakan manfaat mengetahui harapan guru untuk sukses belajar.
- Penyampaian
Tujuan: Siswa akan menyampaikan pendapat dan menyusun daftar harapan &
komitmen kelas.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami:
- Eksplorasi
Konsep (Meaningful Learning): Guru menjelaskan harapan terhadap siswa
dalam pembelajaran Informatika.
- Membuat
Catatan Visual (Joyful Learning): Siswa mencatat harapan guru dan ide
mereka.
- Diskusi:
Siswa berdiskusi dalam kelompok, membandingkan pendapat, dan menyusun
daftar harapan.
Mengaplikasi:
- Pembelajaran
Berdiferensiasi:
- Produk:
Daftar harapan & komitmen kelas.
- Proses:
Diskusi kolaboratif dan penyusunan dokumen secara digital atau poster
kelas.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
- Refleksi:
Siswa menilai kontribusi mereka dalam diskusi dan komitmen yang dibuat.
- Rangkuman:
Guru menegaskan pentingnya gotong royong dan tanggung jawab.
- Tindak
Lanjut: Daftar harapan dikomunikasikan dan dipajang di kelas sebagai
pengingat.
- Penutup:
Doa penutup dan penguatan sikap kolaboratif.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
- Asesmen
Diagnostik: Pertanyaan awal tentang harapan siswa terhadap guru dan kelas.
- Asesmen
Formatif: Observasi partisipasi dalam diskusi dan kontribusi ide.
- Asesmen
Sumatif: Penilaian daftar harapan dan komitmen kelas.
- Produk
(Proyek): Daftar harapan & komitmen kelas.
- Praktik
(Kinerja): Keterlibatan aktif dalam diskusi dan penyusunan komitmen.
- Tes
Tertulis: Refleksi tertulis mengenai pentingnya tanggung jawab dan gotong
royong.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar