Modul Ajar Deep Learning Informatika Kelas 9: Vlog (Video Blog) – Pembuatan Video Edukasi Pendek

MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Vlog (Video Blog) – Pembuatan Video Edukasi Pendek

---

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran	: Informatika
Kelas / Fase / Semester	: IX / D / Ganjil
Alokasi Waktu	: 2 JP

---

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

1. Pengetahuan Awal
• Siswa mengenal kamera smartphone, pernah membuat video sederhana, dan memahami media sosial.
2. Minat
• Tertarik pada aktivitas perekaman video, editing, dan konten kreatif.
3. Latar Belakang
• Hampir seluruh siswa memiliki akses ke smartphone.
• Siswa terbiasa menonton konten video pendek (YouTube, TikTok, Instagram).

---

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
   a. Konseptual:
• Pengertian vlog, unsur-unsur video edukasi, teknik komunikasi visual.
• Prinsip etika publikasi video di internet.

b. Prosedural:

• Menyusun naskah vlog.
• Melakukan perekaman video.
• Melakukan editing sederhana.
• Mengunggah vlog ke platform digital (opsional).
1. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
• Siswa sering berinteraksi dengan video online sehingga keterampilan membuat vlog sangat aktual bagi kompetensi digital masa kini.
2. Tingkat Kesulitan
• Sedang—memerlukan kemampuan teknis dan komunikasi.
3. Struktur Materi
• Konsep vlog → naskah → pengambilan video → editing → publikasi.

---

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

1. Kreatif
2. Komunikatif
3. Mandiri (pendukung)

---

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu membuat video edukasi pendek (vlog) dengan alur yang jelas, pesan yang komunikatif, serta dilakukan secara kreatif dan mandiri.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

• Bahasa Indonesia: kemampuan menyusun naskah dan berbicara efektif.
• Seni Budaya: estetika visual dan audio.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa memahami konsep vlog edukasi dan unsur-unsurnya.
2. Siswa dapat menyusun naskah singkat vlog.
3. Siswa mampu mengambil gambar dan mengedit video sederhana.
4. Siswa menghasilkan vlog digital berdurasi 30–60 detik.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Video Edukasi sebagai Media Komunikasi Digital”

---

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

• Model Pembelajaran: Project Based Learning
• Pendekatan:
• Mindful Learning: Menyadari etika publikasi video dan hak privasi.
• Meaningful Learning: Menghubungkan vlog dengan pengalaman dan pengetahuan siswa.
• Joyful Learning: Perekaman dan editing video dilakukan secara kreatif dan menyenangkan.
• Metode Pembelajaran:
  Demonstrasi, diskusi kelompok, praktik langsung, presentasi.

---

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

• Lingkungan Sekolah:
  Ruang kelas/lab komputer sebagai tempat editing.
• Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat:
  Area sekolah untuk pengambilan gambar.
• Mitra Digital:
  CapCut, InShot, Kinemaster, Canva Video Editor.

---

LINGKUNGAN BELAJAR

• Ruang Fisik: Kelas / Lab Komputer / area outdoor sekolah.
• Ruang Virtual: Aplikasi editing video, Google Drive.
• Budaya Belajar: Kolaboratif, komunikatif, kreatif.

PEMANFAATAN DIGITAL

• Smartphone untuk perekaman.
• Aplikasi editing video.
• Proyektor untuk evaluasi hasil vlog.

---

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

• Salam dan Doa: Guru membuka pembelajaran dan menyiapkan suasana positif.
• Mindful Activity: Menonton 20–30 detik vlog edukasi inspiratif sambil fokus pada pesan utamanya.
• Apersepsi: Guru bertanya, “Apa membuat video itu mudah? Apa yang paling menantang?”
• Motivasi: Vlog bisa menjadi media branding positif bagi pelajar.
• Penyampaian Tujuan: Menjelaskan bahwa produk akhir adalah vlog edukasi pendek.

---

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

• Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning):
  Guru menjelaskan unsur vlog: naskah, angle kamera, durasi, suara, pesan edukasi.
• Membuat Catatan Visual (Joyful Learning):
  Siswa membuat sketsa storyboard 4–6 frame sesuai ide vlog yang akan dibuat.
• Diskusi:
  Siswa berdiskusi tentang tema vlog: kesehatan, lingkungan, literasi digital, budaya, motivasi, dll.

Mengaplikasi

• Pembelajaran Berdiferensiasi
• Produk:
• Setiap kelompok/individu membuat vlog pendek 30–60 detik.
• Proses:
• Siswa mahir langsung melakukan perekaman dan editing.
• Siswa pemula dibimbing dengan panduan teknik sederhana dari guru.

---

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

• Refleksi:
  Siswa menyebutkan bagian tersulit saat membuat vlog (audio, kamera, naskah, atau editing).
• Rangkuman:
  Guru menegaskan kembali unsur-unsur vlog edukasi.
• Tindak Lanjut:
  Siswa diminta menyempurnakan editing vlog di rumah bila belum selesai.
• Penutup:
  Salam dan doa penutup.

---

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

• Asesmen Diagnostik:
  Cek kemampuan membuat video dan menggunakan aplikasi editing.
• Asesmen Formatif:
  Observasi storyboard dan naskah vlog.
• Asesmen Sumatif:
  Penilaian akhir vlog edukasi yang dipresentasikan.
• Produk (Proyek):
  Vlog digital berdurasi 30–60 detik.
• Praktik (Kinerja):
  Kemampuan mengambil gambar, berbicara komunikatif, dan editing.
• Tes Tertulis:
  Soal singkat tentang konsep vlog, etika, dan teknik dasar video.