MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Komponen Sistem Komputer
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal
- Siswa
pernah melihat komputer/laptop tetapi belum memahami bagian internalnya.
- Mengetahui
fungsi dasar CPU, RAM, dan penyimpanan secara sederhana.
- Minat
- Siswa
umumnya penasaran dengan isi dalam komputer dan menyukai aktivitas
membongkar perangkat (dengan pengawasan).
- Suka
kegiatan visual seperti menggambar atau membuat sketsa.
- Latar
Belakang
- Siswa
berasal dari lingkungan dengan ekspos teknologi yang bervariasi; tidak
semua pernah melihat komponen hardware secara langsung.
- Ada
siswa yang sering memakai HP/komputer tetapi tidak memahami struktur
internalnya.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual - Pengertian
CPU, RAM, ROM, HDD/SSD, dan peran masing-masing komponen.
- Konsep
sistem komputer sebagai satu kesatuan.
b. Prosedural - Langkah
observasi perangkat komputer/laptop.
- Cara
mengidentifikasi komponen secara visual.
- Cara
membuat sketsa komponen.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
- Membantu
siswa memahami perangkat yang digunakan setiap hari.
- Berguna
untuk literasi digital, perawatan perangkat, serta kesiapan dunia kerja
TIK.
- Mengembangkan
kemampuan analitis saat menghadapi masalah komputer.
- Tingkat
Kesulitan
- Sedang—memerlukan
pengamatan detail dan pemahaman konsep dasar hardware.
- Struktur
Materi
- Sistem
komputer dan bagiannya
- Fungsi
CPU
- Fungsi
RAM
- Fungsi
HDD/SSD
- Langkah
observasi hardware
- Sketsa
komponen
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Bernalar
Kritis – menganalisis fungsi komponen.
- Rasa
Ingin Tahu – eksplorasi dan observasi perangkat komputer.
- Kreatif
– membuat sketsa komponen sistem komputer.
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi
komponen utama sistem komputer (CPU, RAM, HDD/SSD) melalui aktivitas observasi
dan menghasilkan sketsa komponen dengan penjelasan.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- IPA
(mekanisme kerja komponen)
- Seni
Budaya (keterampilan membuat sketsa)
- TIK
(pengenalan perangkat keras)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa
mampu menjelaskan fungsi dasar CPU, RAM, dan HDD.
- Siswa
mampu melakukan observasi komponen komputer secara visual.
- Siswa
mampu menganalisis hubungan antar komponen dalam sistem komputer.
- Siswa
mampu membuat sketsa komponen dengan anotasi fungsinya.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Mengenal Isi Perut Komputer: Cara Kerja dan Komponen Utama
yang Menjalankannya”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran: Deep Learning – Observational &
Experiential Learning
● Pendekatan: Observasi Langsung Komponen
- Mindful
Learning: Fokus saat mengamati detail komponen.
- Meaningful
Learning: Mengaitkan fungsi komponen dengan penggunaan komputer
sehari-hari.
- Joyful
Learning: Membuat sketsa menarik dan eksploratif.
● Metode Pembelajaran: Observasi, demonstrasi, diskusi,
menggambar/sketsa, presentasi.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah: Laboratorium komputer, perangkat
komputer bekas.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Toko servis komputer (referensi
pengetahuan).
● Mitra Digital: Video teardown komputer (YouTube), website edukasi hardware.
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik: Lab komputer dengan unit CPU terbuka (safe
mode).
● Ruang Virtual: Video 3D model komponen komputer, gambar HD dari
Google/YouTube.
● Budaya Belajar: Eksploratif, kolaboratif, penuh rasa ingin tahu.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Menampilkan
diagram komponen komputer
- Video
teardown hardware
- Aplikasi
penjelajah 3D komponen komputer
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa
Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa berdoa.
● Mindful Activity
Fokus napas 30 detik dan menyiapkan alat tulis untuk observasi.
● Apersepsi
Guru menanyakan: “Apa yang menurut kalian ada di dalam komputer?”
● Motivasi
Menampilkan video singkat tentang pembongkaran komputer.
● Penyampaian Tujuan
Menjelaskan bahwa siswa akan mengamati komponen nyata dan membuat sketsa.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)
- Guru
menjelaskan fungsi dasar CPU, RAM, HDD.
- Memperlihatkan
komponen asli/ replika/ gambar HD.
- Siswa
mengamati bentuk, ukuran, dan ciri fisik komponen.
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)
- Siswa
membuat sketsa awal komponen yang diamati.
- Menambahkan
catatan kecil tentang bentuk atau tanda khusus.
● Diskusi
- Kelompok
berdiskusi: bagaimana hubungan CPU, RAM, dan HDD dalam proses kerja
komputer.
- Masing-masing
kelompok menjelaskan hasil observasinya.
Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
Produk:
- Sketsa
komponen CPU, RAM, dan HDD lengkap dengan label fungsi dan bagian penting.
Proses:
- Siswa
kemampuan tinggi: membuat sketsa detail + alur kerja sistem komputer.
- Siswa
kemampuan sedang: sketsa standar + fungsi setiap komponen.
- Siswa
kemampuan dasar: sketsa sederhana berdasarkan panduan guru.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi
Siswa menjawab: “Komponen apa yang paling menarik untuk kalian?”
● Rangkuman
Guru menegaskan kembali fungsi CPU, RAM, dan HDD.
● Tindak Lanjut
Siswa diminta mencari komponen lain seperti GPU, motherboard, PSU.
● Penutup
Salam dan doa.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
• Asesmen Diagnostik
Pertanyaan awal terkait apa yang siswa ketahui tentang isi komputer.
• Asesmen Formatif
Observasi keterlibatan siswa saat pengamatan dan diskusi.
• Asesmen Sumatif
Sketsa komponen lengkap dengan keterangan fungsi.
• Produk (Proyek)
Poster digital/lembar kerja sketsa komponen komputer.
• Praktik (Kinerja)
Kemampuan siswa mengidentifikasi komponen secara visual.
• Tes Tertulis
5–10 soal tentang fungsi CPU, RAM, HDD dan peran sistem komputer.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar