MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : Informatika
Materi: Pencarian Data
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VIII / D / Genap
Alokasi Waktu : 2 JP
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal :
- Siswa
sudah mengetahui cara menggunakan browser dan mesin pencari.
- Siswa
pernah mencari informasi dasar di internet.
- Minat
:
- Siswa
sangat tertarik mencari informasi tentang hobi, game, media sosial,
musik, film, dan tugas sekolah.
- Latar
Belakang :
- Siswa
merupakan pengguna aktif internet, tetapi sebagian besar belum mahir
menggunakan operator pencarian untuk mendapatkan data yang lebih akurat.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual: - Pengertian
pencarian data.
- Jenis
operator pencarian dasar (”, OR, -, site:, filetype:, dan lainnya).
- Perbedaan
pencarian umum dan pencarian spesifik.
b. Prosedural:
- Langkah
menggunakan operator pencarian di mesin pencari.
- Cara
menyaring hasil pencarian agar lebih relevan.
- Cara
membuat daftar hasil pencarian terstruktur.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik:
- Siswa
membutuhkan kemampuan mencari informasi akurat untuk tugas sekolah,
kegiatan organisasi, membuat konten, hingga kebutuhan sehari-hari.
- Literasi
digital yang baik membuat siswa lebih mandiri dan terhindar dari
informasi salah/hoaks.
- Tingkat
Kesulitan:
- Sedang;
memerlukan latihan langsung untuk memahami fungsi operator pencarian.
- Struktur
Materi:
- Pengenalan
pencarian data
- Jenis
operator dan fungsinya
- Eksperimen
pencarian data
- Penyusunan
daftar hasil pencarian
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Literasi
digital
- Kemandirian
- Bernalar
kritis dalam menilai informasi
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik memahami cara kerja pencarian data di
internet, mampu menggunakan operator pencarian, dan menghasilkan daftar hasil
pencarian yang relevan dan terstruktur.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Bahasa
Indonesia (mengolah dan menyaring informasi)
- IPA/IPS
(mencari data relevan untuk tugas penelitian)
- Informatika
(literasi digital)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa
mampu menjelaskan pentingnya melakukan pencarian data yang tepat.
- Siswa
mampu menggunakan operator pencarian secara benar.
- Siswa
mampu melakukan eksperimen pencarian berdasarkan topik tertentu.
- Siswa
mampu membuat daftar hasil pencarian yang relevan, valid, dan terstruktur.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
“Bagaimana Menemukan Informasi yang Tepat di Tengah Lautan
Data Internet?”
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran: Experiential Learning + Deep Learning
● Pendekatan: Eksperimen
○ Mindful Learning:
- Siswa
menyadari bahwa tidak semua informasi di internet benar; pentingnya
berhati-hati dan fokus saat mencari data.
○ Meaningful Learning:
- Pencarian
data dihubungkan dengan tugas sekolah nyata (contoh: “cari data tentang
gunung berapi”, “cari definisi algoritma”).
○ Joyful Learning:
- Tantangan
“Search Race”: siapa yang bisa menemukan informasi spesifik dengan
operator pencarian paling efisien.
● Metode Pembelajaran: eksperimen langsung, diskusi,
demonstrasi, presentasi.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah: lab komputer, jaringan internet, LCD.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: pengalaman siswa mencari informasi di
rumah.
● Mitra Digital: Google, DuckDuckGo, Wikipedia, platform edukasi digital.
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik: kelas/lab komputer.
● Ruang Virtual: LMS, Google Docs, mesin pencari.
● Budaya Belajar: teliti, mandiri, etis, dan kolaboratif.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Mesin
pencari
- Situs
edukasi
- Tools
pencatat hasil pencarian (Google Docs/Notepad/LKPD digital)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa
● Mindful Activity
- Siswa
melakukan pernapasan singkat lalu mencatat topik apa yang paling sering
mereka cari di internet.
● Apersepsi
- Guru
menampilkan dua hasil pencarian: yang akurat dan yang tidak relevan, dan
meminta siswa menilai perbedaannya.
● Motivasi
- Guru
menjelaskan bahwa kemampuan mencari data yang tepat akan membuat siswa
lebih mandiri dan cerdas dalam menghadapi banjir informasi.
● Penyampaian Tujuan
- Guru
menyampaikan target pembelajaran dengan jelas.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)
- Guru
menjelaskan beberapa operator pencarian:
- “
” → mencari frasa tepat
- -
→ mengecualikan kata
- OR
→ mencari dua kemungkinan
- site:
→ membatasi situs
- filetype:
→ mencari tipe file tertentu
- Contoh
nyata: “pengertian jaringan komputer” vs “pengertian jaringan komputer
-pdf”.
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)
- Siswa
membuat skema/mind map “Operator Pencarian & Contohnya”.
● Diskusi
- Kelompok
kecil mengomentari hasil eksperimen pencarian: mana yang paling efektif
dan kenapa.
Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
Produk:
- Siswa
membuat Daftar Hasil Pencarian berdasarkan satu topik pilihan
(IPA/IPS/Informatika).
Bentuk produk dapat berupa: - tabel
digital,
- slide
singkat,
- infografis,
- atau
kartu ringkasan.
Proses:
- Siswa
mahir diberi tantangan: gunakan minimal 5 operator pencarian dalam
eksperimen.
- Siswa
yang perlu pendampingan: diberi daftar operator dan contoh langsung.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi:
- “Operator
apa yang paling membantumu hari ini? Kenapa?”
● Rangkuman:
- Guru
menegaskan kembali fungsi operator pencarian dan pentingnya literasi
digital.
● Tindak Lanjut:
- Siswa
mencoba mencari data untuk pelajaran lain (IPA/IPS) menggunakan operator
pencarian di rumah.
● Penutup
- Guru
mengakhiri pembelajaran dengan pesan bijak menggunakan internet secara
etis dan bertanggung jawab.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
● Asesmen Diagnostik:
- Pertanyaan
awal: “Saat mencari sesuatu, apakah hasilnya sering tidak sesuai? Mengapa
menurutmu?”
● Asesmen Formatif:
- Observasi
saat eksperimen pencarian
- Catatan
visual yang dibuat siswa
- Diskusi
kelompok
● Asesmen Sumatif:
- Daftar
hasil pencarian lengkap dengan operator yang digunakan.
● Produk (Proyek):
- Tabel/infografis
daftar hasil pencarian.
● Praktik (Kinerja):
- Demonstrasi
pencarian data dengan operator di depan kelas.
● Tes Tertulis:
- 5
PG + 1 uraian (dapat dibuatkan jika diperlukan).
Tidak ada komentar:
Posting Komentar