MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : INFORMATIKA
Materi: Representasi Data
A. IDENTITAS MODUL
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas / Fase / Semester : VII / D / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 JP (2 × 40 menit)
Tahun Pelajaran : 2025/2026
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
- Pengetahuan
Awal
- Siswa
mengetahui huruf alfabet dan angka.
- Belum
memahami bagaimana komputer menyimpan teks dalam bentuk angka atau biner.
- Minat
- Siswa
tertarik pada aktivitas yang berkaitan dengan komputer, game, dan pesan
digital.
- Suka
kegiatan visual dan tabel.
- Latar
Belakang
- Akses
teknologi bervariasi.
- Sebagian
siswa memiliki pengalaman mengetik di HP, tetapi belum paham bagaimana
data direpresentasikan.
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
- Jenis
Pengetahuan yang Akan Dicapai
a. Konseptual: - Pengertian
representasi data.
- ASCII
dan biner sebagai bentuk representasi.
b. Prosedural: - Mengubah
huruf menjadi kode ASCII.
- Mengonversi
ASCII ke bilangan biner.
- Menyusun
tabel konversi data.
- Relevansi
dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik
- Semua
aplikasi digital menggunakan representasi biner.
- Chat,
game, dan media sosial memproses huruf menjadi kode digital.
- Tingkat
Kesulitan
- Sedang
(melibatkan pemahaman konsep angka dan konversi).
- Struktur
Materi
- Data
→ Representasi angka → ASCII → Biner → Tabel konversi.
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
- Bernalar
kritis
- Literasi
digital
- Kreatif
(dalam penyusunan tabel dan cara presentasi)
DESAIN PEMBELAJARAN
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Peserta didik mampu memahami dan menggunakan representasi
data (ASCII dan biner) untuk mengubah huruf menjadi kode digital sederhana.
B. LINTAS DISIPLIN ILMU
- Matematika:
sistem bilangan.
- Bahasa
Indonesia: pengenalan huruf dan teks.
- TIK:
pengolahan data digital.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Menjelaskan
konsep representasi data digital.
- Menjelaskan
fungsi ASCII dan biner.
- Mengonversi
huruf ke ASCII.
- Mengubah
ASCII ke biner 8-bit.
- Membuat
tabel konversi huruf → ASCII → Biner.
- Menunjukkan
kemampuan bernalar kritis dan literasi digital.
D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
"Bagaimana huruf yang kalian ketik di HP berubah
menjadi angka dan biner?"
E. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
● Model Pembelajaran
Demonstrasi, Diskusi, dan Project Based Learning mini.
● Pendekatan
- Mindful
Learning: menyadari bentuk data digital di sekitar (chat, game, teks).
- Meaningful
Learning: memahami bahwa semua huruf menjadi angka di komputer.
- Joyful
Learning: membuat tabel konversi dan bermain “kode rahasia”.
● Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, latihan konversi, presentasi kelompok.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
● Lingkungan Sekolah
- Laboratorium
komputer (jika tersedia), papan tulis, LCD.
● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat
- Contoh
pesan digital di WhatsApp/Chat.
● Mitra Digital
- Website
ASCII converter (jika internet tersedia).
- Aplikasi
notebook untuk mencatat.
LINGKUNGAN BELAJAR
● Ruang Fisik: kelas/lab komputer.
● Ruang Virtual: Google Classroom, WA Group.
● Budaya Belajar: kolaboratif, kritis, apresiatif.
PEMANFAATAN DIGITAL
- Menggunakan
HP untuk mencari tabel ASCII.
- Melihat
konversi biner secara digital (opsional).
- Mengunggah
produk tabel konversi.
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Salam dan Doa
Guru membuka pelajaran, mengecek kehadiran, dan berdoa.
● Mindful Activity
Siswa memperhatikan kata “HI” di layar, lalu membayangkan
bagaimana komputer menyimpannya.
● Apersepsi
Guru bertanya:
“Ketika kalian mengetik huruf H, komputer sebenarnya menyimpan apa?”
● Motivasi
Guru menunjukkan contoh nyata ASCII dan biner di layar.
● Penyampaian Tujuan
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
KEGIATAN INTI (55 MENIT)
Memahami
● Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning)
- Guru
mendemonstrasikan cara mengonversi huruf → ASCII → biner 8-bit.
- Menjelaskan
tabel ASCII sederhana (A–Z).
● Membuat Catatan Visual (Joyful Learning)
Siswa membuat catatan berbentuk skema:
“Huruf → ASCII → Biner”.
● Diskusi
- Siswa
mendiskusikan mengapa komputer tidak menyimpan huruf, tetapi angka.
- Kelompok
mencoba mengonversi 5 huruf yang dipilih.
Mengaplikasi
● Pembelajaran Berdiferensiasi
○ Produk
Siswa membuat tabel konversi huruf → ASCII → Biner
dengan ketentuan:
- Minimal
10 huruf (bebas).
- Format
tabel rapi.
- Boleh
digital/manual.
○ Proses
- Siswa
yang cepat → membuat tabel digital + menambahkan konversi angka.
- Siswa
sedang → membuat tabel manual.
- Siswa
yang memerlukan bantuan → diberikan template tabel.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
● Refleksi
Tuliskan jawaban: “Apa hal baru yang kamu pelajari tentang
data digital?”
● Rangkuman
Data → ASCII → Biner → Disimpan komputer.
● Tindak Lanjut
Tugas rumah: konversi nama sendiri menjadi ASCII-biner.
● Penutup
Guru memberikan apresiasi dan salam.
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
• Asesmen Diagnostik
Pertanyaan awal:
“Apa yang komputer simpan ketika kalian mengetik huruf?”
• Asesmen Formatif
- Observasi
konversi huruf saat diskusi.
- Pemeriksaan
catatan visual.
• Asesmen Sumatif
Penilaian Tabel Konversi Data menggunakan rubrik:
|
Aspek |
Skor 4 |
Skor 3 |
Skor 2 |
Skor 1 |
|
Ketepatan ASCII |
Semua benar |
Hampir benar |
Banyak salah |
Salah semua |
|
Ketepatan biner |
Semua benar |
Sebagian benar |
Banyak salah |
Salah semua |
|
Kerapian tabel |
Sangat rapi |
Rapi |
Kurang rapi |
Tidak rapi |
|
Literasi digital |
Sangat baik |
Baik |
Cukup |
Kurang |
• Produk (Proyek)
Tabel konversi huruf → ASCII → biner.
• Praktik (Kinerja)
Demonstrasi konversi 1 huruf menjadi ASCII dan biner.
• Tes Tertulis
Contoh:
- Apa
fungsi ASCII?
- Ubah
huruf “C” menjadi biner 8-bit.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar