Jumat, 12 September 2025

Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 9 - Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

 MODUL AJAR DEEP LEARNING

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

A. IDENTITAS MODUL

  • Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

  • Kelas / Fase / Semester : IX / D / Ganjil

  • Alokasi Waktu : 2 JP (2 × 40 menit)

  • Tahun Pelajaran : 2025 / 2026

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

  1. Pengetahuan Awal : Peserta didik telah mempelajari struktur dan fungsi organ tumbuhan pada kelas sebelumnya.

  2. Minat : Peserta didik memiliki rasa ingin tahu tinggi terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar.

  3. Latar Belakang : Peserta didik sebagian besar tinggal di daerah pedesaan/pertanian sehingga dekat dengan aktivitas bercocok tanam.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

  1. Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai

    • a. Konseptual : Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan, cara mengukur pertumbuhan.

    • b. Prosedural : Melakukan eksperimen menanam kacang hijau dan membuat grafik pertumbuhan.

  2. Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik : Berkaitan dengan kegiatan pertanian, berkebun, dan menjaga ketahanan pangan.

  3. Tingkat Kesulitan : Menengah, karena memerlukan keterampilan eksperimen dan pengolahan data.

  4. Struktur Materi :

    • Definisi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

    • Faktor internal dan eksternal pertumbuhan.

    • Metode eksperimen pertumbuhan kacang hijau.

    • Penyajian data dalam bentuk grafik.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN

  1. Penalaran Kritis

  2. Kemandirian

  3. Kolaborasi

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan, melakukan percobaan sederhana, serta menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk grafik.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU

  • Matematika: Membuat grafik pertumbuhan.

  • Bahasa Indonesia: Menyusun laporan hasil percobaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan tumbuhan.

  2. Melakukan eksperimen menanam kacang hijau dan mengamati pertumbuhannya.

  3. Menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk grafik.

  4. Menunjukkan sikap kritis, mandiri, dan kolaboratif dalam proses pembelajaran.

D. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

“Eksperimen Pertumbuhan Kacang Hijau di Lingkungan Sekitar”

E. KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK

  • Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning).

  • Pendekatan :

    • Mindful Learning: Fokus saat melakukan pengamatan dan pencatatan pertumbuhan.

    • Meaningful Learning: Menghubungkan pertumbuhan kacang hijau dengan pertanian di sekitar.

    • Joyful Learning: Membuat catatan visual/grafik dengan cara kreatif.

  • Metode Pembelajaran : Eksperimen, Diskusi Kelompok, Presentasi.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN

  • Lingkungan Sekolah : Laboratorium IPA, kebun sekolah.

  • Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat : Petani sekitar.

  • Mitra Digital : Aplikasi Google Sheets/Excel untuk grafik, video pembelajaran online.

LINGKUNGAN BELAJAR

  • Ruang Fisik : Laboratorium/bagian sekolah yang terkena cahaya matahari.

  • Ruang Virtual : Google Classroom/WA Group untuk dokumentasi hasil percobaan.

  • Budaya Belajar : Inkuiri, kolaboratif, aktif.

PEMANFAATAN DIGITAL

  • Menggunakan aplikasi pengolah data (Excel/Google Sheets) untuk membuat grafik pertumbuhan.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENDALAM

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

  • Salam dan Doa : Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.

  • Mindful Activity : Siswa diajak mengamati tanaman di sekitar kelas dengan penuh perhatian.

  • Apersepsi : Tanya jawab tentang pengalaman menanam di rumah.

  • Motivasi : Menjelaskan pentingnya memahami pertumbuhan tumbuhan untuk pertanian dan ketahanan pangan.

  • Penyampaian Tujuan : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

Memahami

  • Eksplorasi Konsep (Meaningful Learning) : Guru menjelaskan konsep pertumbuhan tumbuhan, faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan, dan cara mengukur pertumbuhan.

  • Membuat Catatan Visual (Joyful Learning) : Siswa mencatat tahap-tahap pertumbuhan kacang hijau dalam bentuk tabel dan sketsa/grafik sederhana.

  • Diskusi : Kelompok mendiskusikan hasil pengamatan awal dan prediksi pertumbuhan.

Mengaplikasi

  • Pembelajaran Berdiferensiasi :

    • Produk: Siswa menghasilkan grafik pertumbuhan kacang hijau.

    • Proses: Kelompok menanam kacang hijau, melakukan pengamatan, mengukur pertumbuhan, mencatat data, dan menyajikan dalam grafik.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)

  • Refleksi : Siswa menuliskan pengalaman belajar dan tantangan dalam eksperimen.

  • Rangkuman : Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

  • Tindak Lanjut : Guru memberi tugas lanjutan berupa laporan grafik pertumbuhan.

  • Penutup : Salam penutup.

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

  • Asesmen Diagnostik : Tanya jawab tentang pengetahuan awal pertumbuhan tumbuhan.

  • Asesmen Formatif : Lembar pengamatan dan diskusi kelompok.

  • Asesmen Sumatif : Laporan eksperimen dan grafik pertumbuhan.

  • Produk (Proyek) : Grafik pertumbuhan kacang hijau.

  • Praktik (Kinerja) : Kemampuan menanam, mengukur, mencatat data.

  • Tes Tertulis : Soal uraian singkat tentang faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan tumbuhan.

By -

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)